мотивация учебной деятельности Начинаем наш урок.заруби себе на носу: сегодня тебе придётся работать засучив рукава.В случае временной неудачи не падай духом. а возьми себя в руки и заново принимайся за дело.Ручаюсь в конечном счёте тебя ждёт успех!

2.Ориентировочный( определение темы урока) -Ребята,наверное моё приветствие удивило вас.Ну, а я предлагаю вам не расслабляться ,а продолжить нашу работу , чтобы определить . о каком явлении русского языка пойдёт речь?Перед вами кроссворд,разгадывая который вы сможете определить тему нашего урока. Кроссворд ( на доске) Какое слово получилось в результате? ( Фразеологизм) Попытайтесь выдвинуть свою теорию о значении данного определения.Что вам известно о нём? Вывод: Слово " фразеологизм "происходит из двух греческих слов:фразис-выражение и логос -учение.

3. Совместное исследование проблемы Определите какими членами предложения являются выделенные слова и сочетания слов? 4. Моделирование , конструирование способа действий. Найдите фразеологизмы в отрывке из шуточного стихотворения.Обьясните их значение . Вывод.

5. Физминутка.

Работа с фразеологическими словарями. Вывод. Подведение итогов урока. Д.З