Предложение
Предмет: Русский язык Класс: 5 класс Тип урока: Урок открытия новых знаний Цель: Создание условий для углубления знаний обучающихся по теме «Предложение». Основные понятия: Слово, словосочетание, предложение, грамматическая основа Планируемые результаты: Личностные: умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, использовать адекватные языковые средства для выражения своего состояния. Метапредметные: познавательные: выявлять причинно-следственные связи при изучении языковых процессов регулятивные: составлять алгоритм решения задачи, выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов, аргументировать предлагаемые варианты решений. коммуникативные: выражать свою точку зрения в диалогах и дискуссиях, в устной монологической речи и в письменных текстах. Предметные: • знать особенности строения предложения; • уметь отличать предложение от других языковых единиц.
1
Мотивация к учебной деятельности 1. Прочитайте стихотворение М. Тереховой «Cлова и предложения» Вот рабочий строит дом. И его работа в том: На кирпич кирпич кладёт, На глазах стена растёт. Ну а в речи, Детвора, Как кирпичики слова. Слово к слову прицепилось, Предложение получилось. А из предложений в раз, Быстро сложится рассказ. Ответьте на вопросы: - О чем это стихотворение? - Из чего строится предложение? - Из чего можно сложить текст?
2
Актуализация опорных знаний Прочитайте. 1. Погода 2. Прекрасная погода 3. Сегодня стоит прекрасная погода. Ответьте на вопросы. - Что записано под цифрой 1? - Что такое слово? - Что такое словосочетание? - Что такое предложение? Как связаны слова в предложении? - Чем по строению предложение отличается от словосочетания? - Возникли ли у вас затруднения, при ответе на данные вопросы? - Знаем ли мы, чем по строению предложение отличается от словосочетания? Сегодня на уроке будем изучать тему «Предложение». Поставьте для себя цель для изучения данной темы.
3
Выясним причины затруднений, которые возникли при выполнении предыдущих заданий. Прочитайте. 1. Желтые листья 2. Перелетные птицы 3. Трава пожухла. 4. Наступила осень! 5. Осенью перелётные птицы отправляются на юг? 1. Ответьте на данные вопросы. - Определите, все ли записанное на доске является предложением. - Как отличить предложение от словосочетания? - Чем предложение по строению отличается от словосочетания? Обрати внимание на эту информация Главные члены предложения составляют его грамматическую основу. Какие знаки стоят в конце предложений? Назовите эти знаки.
4
Постарайся найти выход из возникших затруднений. Для этого воспользуйся данным материалом. 1. Словосочетание имеет главное и зависимое слово, более точно называет предмет. 2. Предложение имеет грамматическую основу, выражает законченную мысль, в конце предложения ставится знак завершения. Проведи наблюдение за этими предложениями. Сумерки. Потянуло вечерней прохладой. Туристы быстро поставили палатки. Иду за дровами костра. - Основа каких предложений состоит из одного главного члена, а какого из двух? Физминутка
5
Закрепление 1. Заполните таблицу. - Составьте и запишите в 1 столбец словосочетания, во второй – предложения. - Пользуясь алгоритмом, докажите, что в 1 столбце записаны словосочетания, а во втором предложения.
6
Закрепление 2. Выполни 2 вида творческих работ. 1)Работа с деформированным текстом. Деление сплошного текста на отдельные предложения. В осеннем лесу Красив и печален русский лес в ранние осенние дни на золотом фоне видны яркие пятна кленов осин тихо падают с берез легкие листья хорошо в осеннем лесу Красив, дни, ранние, и, печален, лес, 2) Рассмотрите картину И. Левитана «Золотая осень» и составьте небольшой текст на тему «В осеннем лесу» по предложенному началу. Осень. Я в сказочном лесу! …
7
Рефлексия Продолжи предложения Я на уроке повторил ___________ Я на уроке узнал ______________ Я на уроке не понял ____________
8
Visually impaired version
Add the lesson to yourself and edit if needed. More details
Add a lesson to yourself