Равнобедренный треугольник и его свойства
основной вид работы – групповой, дифференциация работы заключается в том, что: 1) более сильные тянут за собой более слабых и медлительных, а те, в свою очередь тянутся за ними; 2) при выполнении лабораторной работы все действия контролирует старший в группе; 3) в последнем тесте работу делят на виды: кто-то отвечает на вопросы, кто-то ищет форму части лица, а кто-то наклеивает на лист. Цели урока: Образовательный аспект: - повторить и углубить знания по темам: «Первый признак равенства треугольников»; - сформулировать понятие равнобедренного и равностороннего треугольников; - сформулировать и доказать свойства равнобедренного треугольника. Развивающий аспект: - развивать навыки анализа, сравнения материала; - развивать навык выдвигать гипотезы и доказывать их; - содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной деятельности. Воспитательный аспект: - создать у учащихся положительную мотивацию к уроку геометрии, путем вовлечения каждого ученика в активную деятельность; - воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей; - помочь осознать ценность совместной деятельности; - воспитывать культуру речи, внимание к точности формулировок. Формы организации учебной деятельности: - фронтальная, индивидуальная, лабораторная работа Используемые технологии: - технология сотрудничества; - технология проблемного обучения; - информационные технологии, - Технология развития критического мышления.
1
Здравствуйте ребята! Сегодня во время урока я научу вас одному интересному опыту. Но для того чтоб опыт получился нам с вами нужно разгодать ингредиенты и алгоритм работы. Вы готовы узнать секрет?! Для начала узнаем, что же нам понадобиться для урока. Для этого давайте разгодаем пазл
2
2. Актуализация знаний. Теоретическая разминка. Учитель: «Верно?» Ученик: «Да! и буква на слайде 1 остается; если - Нет! - то буква на слайде по щелчку исчезает. В результате должно получиться слово Евклид (древнегреческий ученый – математик, 3 век до н. э., основоположник геометрии): 1) Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны (Е); 2) Медианой треугольника называется отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны (В); 3) Биссектриса угла – луч, делящий угол на два равных угла (Н); (биссектриса угла – луч, исходящий из вершины, делящий его на два равных угла) 4) Отрезок биссектрисы угла, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны, называется биссектрисой треугольника (К); 5) Медианы треугольника пересекаются в одной точке, и точка пересечения всегда лежит внутри треугольника (Л); 6) Из точки, не лежащей на прямой, можно провести, по крайней мере, два перпендикуляра к ней (М); (из точки, не лежащей на прямой, можно провести перпендикуляр к этой прямой, и притом только один) 7) Две прямые называются перпендикулярными, если при их пересечении образуется хотя бы один прямой угол (И); 8) Высота треугольника – перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к противоположной стороне (П); (это перпендикуляр, проведённый из вершины к прямой, содержащей противоположную сторону) 9) Три стороны треугольника пересекаются в одной точке, и она всегда лежит внутри треугольника (С); (3 стороны не пересекаются в одной точке) 10) Три биссектрисы треугольника пересекаются в одной точке, и эта точка лежит внутри треугольника (Д). Молодцы! Мы справились с первым заданием и получили подсказку. Давайте попробуем догадаться, где же нам искать второй кусок карты. (карта спрятана под портретом Евклида)
3
Ребята сейчас я предлагаю вам решить кроссворд, для того чтобы определить тему урока.
4
Вы молодцы разгодали кроссоврд и определили тему урока, теперь давайте поставим цель нашего урока (ответы детей). Совершенно верно! Давайте же с вами познакомимся с равнобедренным треугольником. Я предлагаю выполнить лаборатоно - исследовательскую работу для того чтобы вы могли сами выяснить какими же свойствами обладает равнобедренный треугольник.
5
- Проверяем, что у вас получилось. (группы по очереди зачитывают ответы) Как вы активно шагаете к знаниям. Обратимся же к учебнику и послушаем правильные формулировки. А теперь помогите мне доказать теорему о 1-ом свойстве равнобедренного треугольника. Частично стёрты записи доказательства на доске. Необходимо их восстановить. Смотрим, думаем, кто догадался – поднимает руку. Стараемся понять и запомнить доказательство, проще будет дома повторить
6
У равнобедренного треугольника есть ещё одно свойство. - Свойство 2. В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой. - Дома прочитаете доказательство самостоятельно и постараетесь запомнить. На следующем уроке мы его подробнее разберём. После лабораторной работы отрабатываем новый материал с помощью интерактивной игры.
7
Вы молодци хорошо поработали, поэтому я думаю самое время узнать алгоритм проведения опыта. Давайте соберем пазл. Мы узнаем алгоритм проведения опыта и закрепим то что узнали.
8
Ребята а сейчас поделитесь своими эмоциями о сегоднешнем уроке
9
Visually impaired version
Add the lesson to yourself and edit if needed. More details
Add a lesson to yourself