Урок ознакомления (знакомства) с новым материалом в рамках изучения функциональных стилей русского языка и профессионального дискурса (профессия "ИНЖЕНЕР").

В системе профориентационной работы - урок-знакомство с новой профессией.

"Череповецкий металлургический комбинат", инженерная промышленность.

Цель - ориентация обучающихся найти свою профессию в будущем и подготовить их к вступлению во взрослую жизнь посредством обращения к лексическим средствам русского языка.

Задачи урока - 1) познакомить обучающихся с многообразием новых профессий, компетенциями будущего работника; 2) показать лексическую специфику профессии "ИНЖЕНЕР"; 3) формировать умение вести дискуссию, вести диалог.

Образовательные технологии - проблемное обучение, проектно-исследовательское обучение, технология практико-ориентированных кейсов, обучение в сотрудничестве, информационно-коммуникационные технологии.

Методы - кейс-стади, креативные группы, тематические обсуждения, работа в парах.

Приемы - "Удивление": "Что произойдёт если... или "Знаете ли вы что".. Интересные и удивительные факты наук становятся начальной фазой познавательного интереса; "модель будущих знаний" с помощью разных цветов выделяются слова "всё понятно", "почти всё понятно", "кое-что понятно", "ничего не понятно", "устная рефлексия" ученику предлагается начать высказывание со слов: "На уроке я... узнал..., понял..., научился..., на следующем занятии я хочу.".. "Цветная феерия": каждый цвет соответствует определенному итогу занятия. Например, жёлтый "я всё понял", зелёный "были затруднения", красный "материал оказался для меня очень трудным".

Способы коммуникации - диалог в группе, в паре; информационные и методические материалы - факты из источников ("Атлас новых профессий"); сведения о специальности и профессии "ИНЖЕНЕР" в Череповецком государственном университете; словарные статьи; инфраструктура - взаимодействие школы, ВУЗА и системы профессионального образования (металлургический колледж); средства и инструменты - языковая знаковая система, мобильное приложение; иллюстративный материал по теме урока.

Познавательные компетенции ученика - формирование и дальнейшее развитие самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, общеучебной деятельности соотнесенной с реальными познаваемыми объектами, необходимыми в профессии "ИНЖЕНЕР";

социальные компетенции ученика - способность обучающихся выстраивать стратегии взаимодействия с другими людьми в окружающей его изменяющейся социальной реальности;

коммуникативные компетенции ученика - овладение видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в профессиональной сфере и ситуации общения;

информационные компетенции ученика - самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее своим одноклассникам; владеть навыками использования информационных устройств: компьютера, мобильного телефона.

Личностные результаты – понимание необходимости личного участия в формировании понимания будущей профессии; знания о функциональных языковых возможностях профессионального дискурса.

Метапредметные результаты - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи, акцентировать мотивы и развивать интересы своей познавательной деятельности в инженерной сфере.

Предметные результаты – характеризуют умение и опыт обучающихся, которые приобретаются и закрепляются в процессе языкового освоения и закрепления профессионального дискурса.