Здравствуйте, дорогие ребята! Мы с вами продолжаем изучать историю Древнего Рима. Прошу вас устроиться поудобнее на вашем рабочем месте! На прошлом уроке вы познакомились с выдающимися полководцами римского государства. Им пришлось бороться с восставшими в Италии рабами, которых возглавлял Спартак. Давайте их вспомним:

Предположите, какая была обстановка в Римском государстве после подавления восстания Спартака?

Рост Римской республики, приток рабов, часто вспыхивающие восстания заставляли задуматься богатых римлян о замене республиканской формы правления. Сменявшиеся ежегодно консулы с трудом справлялись с управлением государством. Богачи покупали избирателей, становились консулами, зачастую не умея управлять государством. Через год они становились сенаторами. Такой порядок управления изжил себя.

Частые завоевательные войны Рима повышали авторитет и усиливали власть полководцев. Они сами набирали войско. Легионеры подчинялись только военачальнику так как плату они получали непосредственно от него. Поэтому многие рабовладельцы всерьез задумывались о том, чтобы передать всю власть в руки опытного полководца. Именно эти полководцы могли претендовать на эту роль... Но у них неожиданно появился конкурент

Сегодня на уроке речь наша пойдет как раз о нем. Чтобы узнать имя этого великого полководца, внимательно посмотрите на картинки и напишите, какое имя их объединяет

Правильно! Отлично!!!

Сегодня нам нужно узнать, кто такой Гай Юлий Цезарь, чем он знаменит, что он сделал для Рима.

Внимательно посмотрите видеоурок:

Вы внимательно просмотрели и прослушали урок? В таком случае давайте закрепим знания:

Вы - большие молодцы! Давайте вернемся к вопросу урока!

Домашнее задание: 1. Прочитайте параграф №52 в учебнике, выучите термины и устно ответьте на вопросы после параграфа. 2* Дополнительное задание по желанию: поработайте с документом. Письменно выскажите свое мнение об отрывке.