2.Индивидуальные методы обучения.
Слайд 2
Отчий край, родной край. Так называем мы землю, где родились и живём, где трудились наши деды и отцы, землю, которую они защищали, за которую погибали, которую возрождали и поднимали из руин и пепла. Без этой земли непонятно и слово «Родина». Её могучие корни способны дать человеку высокую степень нравственной устойчивости. Они связывают его с семьёй, соотечественниками, прошлым и настоящим, природой, помогают обрести собственный опыт социально значимой деятельности.
(Обучающимся предлагается осмыслить текст и определить, как он связан с новой темой урока.)
(Обучающиеся самостоятельно управляют процессом усвоения знаний, извлекают из имеющихся источников нужную информацию, распределяют ее на блоки «Теоретики», «Экскурсоводы», «Артисты» и продвигаются при к докладу. Доклад позволяет приобщить ученика к самостоятельной работе, научить его говорить перед аудиторией, что является жизненно полезным навыком для любого взрослого человека).
3.Представление материала
(Оптимальное время представления) – 5-7 минут.
Теоретики представляют материал в виде сообщений.
(Использую метод: Доклад с затруднением.
Этот этап не обязательный, но интересный. Суть его в том, что ученик проходит усложнённый тренинг, позволяющий в будущем легко адаптироваться в реальной обстановке. На этом этапе репетируется выход из затруднительного положения, когда докладчик неожиданно сбился с мысли, оговорился. Отрабатываются стандартные фразы типа: «Извините, я продолжу» или «Простите, я оговорился».
Иногда можно специально закладывать такие сбои при подготовке.
Затруднение 1. За 2 минуты до доклада ученик получает карточку, на которой написано несколько слов или какая-нибудь фраза, пословица, которую он должен вставить в своё сообщение.
Затруднение 2. Докладчика во время его речи сбивают вопросами. Он должен спокойно и аргументировано отреагировать на это и связно продолжить свою речь.)