Второй период Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942-1943).

Технологическая карта урока, реализующего ФГОС

Организационная структура урока

Ф. И. О. педагога: Голованова Ирина Ивановна...................... "Гимназия г. Болхова" Орловская область

Предмет: история России Класс: 10................................ уровень обучения: базовый, изучение темы 2 часа

Тип урока: комбинированный

Тема урока Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942-1943)

Предмет: История Класс -10

Цели урока Формирование представления о ходе и результатах военных действий 1942 – начала 1943 г., значении и последствиях Сталинградской битвы и Орловско- Курской битвы, решения Тегеранской конференции

Тип урока Урок открытия нового знания (изучение новой темы)

Словарь урока Коренной перелом, коалиция, Тегеранская конференция, операция «Уран», операция «Кутузов», Операция «Цитадель»

Основные даты 19 ноября1942г- 2 февраля1943г Сталинградская битва, июль 1943г-битва на Курской дуге (оборонительная (5 – 23 июля) и наступательные (12 июля – 23 августа);12 июля 1943г- танковое сражение под деревней Прохоровкой; освобождение советских территорий, 29 июля 1943освобождение Болхова, 5 августа1943- освобождение Орла, 28ноября -2 декабря1943 Тегеранская конференция

Персоналии И.В.Сталин, Г.К.Жуков, К.К. Рокоссовский , И.С. Конев, П.Ротмистров, Гавриил Иванович Игнашкин, Манштейн, Модель

Образовательные ресурсы 1. Историческая карта «Великая Отечественная война Советского Союза»;

2. Картосхемы «Сталинградская битва»; «Орловско-Курская битва»

3. Презентация «Прохоровское сражение» (электронный ресурс)

4. История России. 10 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 3 ч. Ч.2. / М. М. Горинов, А. А. Данилов и др./; под ред. А. В. Торкунова. -М.; Просвещение, 2018.

План урока 1. Разгром немецких войск под Сталинградом.

2. Битва на Курской дуге.

3. Битва за Днепр.

4. Тегеранская Конференция.

5. Итоги второго периода войны

Формы и методы, технологии обучения Методы: объяснительно-иллюстративный; беседа; диалог, диспут; проблемно-поисковый; анализ; обобщение.

Формы: групповая и индивидуальная

Планируемые образовательные результаты

Предметные Метапредметные Личностные

1. Предметные (знания, умения, представления)

- объяснять значение понятий коренной перелом, антигитлеровская коалиция; ленд-лиз;

- определять причины и называть основные события периода Коренного перелома в Великой Отечественной войне;

- определять историческое значение периода Коренного перелома в Великой Отечественной войне

Регулятивные:

1. Самостоятельно формулировать тему урока.

2. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

3. Выдвигать версии.

4. Планировать деятельность в учебной ситуации.

5. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные:

1. Извлекать нужную информацию в разных источниках (тексты учебника, исторические карты, документы).

2. Проводить анализ учебного материала (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в форме схемы.

Коммуникативные:

1. Умение работать в группе, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

5. Высказывать собственное мнение, слушать друг друга, строить предположения. 1. Патриотизм, уважение к прошлому России, знание истории, чувство ответственности и долга перед Родиной.

2. Ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

3.Коммуникативная компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителем в процессе образовательной деятельности.

4.Понимать значение подвига советского народа на примере защитников Сталинграда и участников Орловско –Курской битвы, испытывать уважение к своему народу, чувство гордости за свою Родину

Этап урока

1 Орг.момент,

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Тетради, ручки, учебники, дневники

Инструкции к диалогам, контроль за выполнением заданий

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

3. Актуализация знаний

1942 г. фашисты захватили значительную часть территории СССР ( идет работа с картой “Великая Отечественная война”). Но в конце 1942 – начале 1943гг. произошли события, которые историки называют коренным переломом.

- Как вы можете объяснить значение термина “коренной перелом”?

Коренной перелом – перехват стратегической инициативы, переход от обороны к наступлению.

Вспомните основные этапы Второй мировой войны: назовите хронологические рамки и краткими фразами охарактеризуйте их сущность.

Какие изменения произошли в повседневной жизни советских людей после начала ВО войны.
Каким образом осуществлялась организация и работа тыловых госпиталей в годы Войны.
Охарактеризуйте деятельность Русской православной церкви в годы войны
Работа с карточками Приложение №1.
Индивидуальное сообщение. «Фронт и тыл едины»

Ученики формулируют познавательную задачу урока

Вспоминают знания из курса Всеобщей истории

Ответы учеников

Включение в учебный процесс.-

настрой на получение новых знаний

Оценка

4. Целеполагание и планирование

Озвучивает эпиграф к уроку. Предлагает попробовать определить, о чем будет урок.

Эпиграф:

Орел и Белгород, плененные вчера,

Сегодня вырваны у немца - людоеда,

И дружных залпов гром, как русское «ура»,

Несет народу весть про новую победу!

Подводит учащихся к формулированию цели урока.

В чем причины победы Красной Армии под Сталинградом, Орлом и Курском?

Учащиеся формулируют тему и цель урока, составляют план урока

На какие вопросы нам необходимо ответить, чтобы найти решение проблемы урока?

Запись в тетрадь темы и плана урока

5. «Открытие нового знания»

Изучение нового материала

Сталинградская битва.

Задания для учеников

1.Как называется план окружения немецких войск под Сталинградом?

2.Кто возглавлял контрнаступление Красной Армии?

3. Назовите дату контрнаступления под Сталинградом.

4.Сколько немецких дивизий было окружено?

5.Кто возглавлял окруженную немецкую группировку?

II. Этапы Сталинградской битвы.

III. Составить кластер «Значение Сталинградской битвы».

Работа с картой «Контрнаступление советских войск под Сталинградом»

Учитель: рассказ учителя о Сталинградской Битве. Учащиеся выполняют задания в группе

Беседа с учащимися:

Ответы на вопросы задания №1,2.

– Какие этапы Сталинградской битвы можно выделить?

17.07.1942 г. – 18.11.1942 г. – оборона Сталинграда
19.11.1942 г. – 03.02.1943 г. – контрнаступление (слайд 6)

Проверка задания №3 составить кластер “Значение Сталинградской битвы”.

Проверка выполнения задания

Работа в парах

Битва на Курской дуге

Запись в тетрадь

Первый этап сражения - это оборонительный этап Курской битвы с 5 июля 1943 г.- по 12июля 1943 г

. -Второй этап - это наступление Красной армии 15 июля 1943г.- 28 августа 1943г.

29 июля 1943г освобождение Болхова, 5 августа Освобождение Орла

Приложение №1.

Задание для 1 группы. Перед вами документ: выделите из него план советского командования накануне Курской битвы.

Задание для 2 группы: Следующий документ – приказ Гитлера и движущая карта – схема.

Прочитайте документ, посмотрите карту – схему. Постарайтесь синхронно озвучить план немецкого командования.

Записываем планы в таблицу.

Обе армии готовились к активным действиям

Опираясь на карту в учебнике, объясните, почему наступление под Курском получило развитие на южном направлении.

Подумайте, почему А.Гитлер назвал танковое сражение под Прохоровкой «битвой железа».

Сообщения учащихся по теме Освобождение «Болхова и Орла»

Переходим ко второму вопросу «Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне».

Разве можно забыть

Нам с тобой сорок третий

Помнишь – Курская битва

Тогда полыхала?..

И советский солдат,

Уходивший в бессмертье,

Был сильнее огня и надежней металла

Проблемный вопрос. Почему Курскую битву считают сражением, завершившим коренной перелом в ходе ВО войны?

Проанализируйте соотношение сил. Благодаря чему Советский Союз добился превосходства в технике и живой силе?

Рассказ учителя. Просмотр видеофрагмента Курская битва

- В этот период удалось достичь превосходства над противником в силах и средствах. В 1942г. эвакуированные на восток предприятия начали работать на полную мощность. Интенсивно работали конструкторские бюро, где создавались новые образцы военной техники. Многие, из которых по своим техническим характеристикам превосходили немецкую и англо-американскую технику.

Соотношение сил на Орловско-Курском направлении в начале июля 1943 г.

Силы и средства Советские войска Германские войска

Личный состав(тыс.чел.) 1336 900

Количество танков и САУ 3444 2733

Количество орудий и минометов 19100 10000

Количество самолетов 2172 2050

-По данным этой таблицы мы отчётливо видим превосходство советских сил и средств над противником.

Рассказ учителя с опорой на карту.

- От Орла до Воронежа войска Юго-Западного фронта в феврале – апреле 1943 г. продвигались вперед. К середине февраля Курск, Харьков, Белгород были освобождены. Однако вермахт мощными ударами остановил продвижения Красной армии. Отбив Харьков и Белгород, немцы угрожали взять кольцо под Курском два фронта. В апреле бои затихли. Стороны стали готовиться к летней кампании. Германское командование решило подготовить мощное наступление- операцию «Цитадель»- на Курском участке фронта.

Рассказ учителя о ходе сражения на Курской дуге. Этапы сражения:

-Сражения на Курской дуге происходило в два этапа. Первый этап сражения - это оборонительный этап Курской битвы с 5 июля 1943 г.- по 12июля 1943 г. Советским командованием было решено оборонительными боями истощить врага, а затем перейти в наступление. Активизировалась деятельность партизан в немецком тылу, они срывали поступление боевой техники и боеприпасов для сил вермахта. 5 июля 1943 г. Германские войска начали наступление. Но им удалось продвинуться на Орловском направлении всего на 10-12 км. Для отражения натиска противника в бой была введена 1-я танковая армия под командованием М.Е.Катукова. В районе деревни Прохоровки столкнулись они с отборными танковыми дивизиями Германии, разыгралось крупнейшее во Второй мировой войне танковое сражение.

-А теперь работаем с презентацией «Танковое сражение под Прохоровкой"

-Второй этап - это наступление Красной армии 15 июля 1943г.- 28 августа 1943г.

Красная армия перешла в наступление на Орловском и Белгородском направлениях. В результате были освобождены города Орел, Белгород, Харьков. На этом этапе битва на Орловско- Курской дуге закончилась.

-

Работа в парах с картой Курская битва

Групповая работа

Отчёт групп

Работа в парах

Презентация

Прохоровское сражение

Работа в парах Проверка задания

Индивидуальная работа учеников

См работа с учебником и картой. Стр. 49 п.3 Битва за Днепр. Задание для учеников: в чем состоит историческое значение Битвы за Днепр

IV этап урока. Самостоятельная работа с учебником Стр. 49 П.24 пункт «Тегеранская конференция»

Начните в тетради оформление таблицы: «Конференции Второй мировой войны»

Вопросы для сравнения	Тегеранская	Крымская (Ялтинская)	Потсдамская
Дата
Участники
Решения

Проверка выполнения задания

6.Включение нового знания в систему знаний

Обсуждение проблемного вопроса

Вывод учителя:

- В военной области - это решение коренной проблемы войны – “…захват, удержание и закрепление стратегической инициативы Вооруженными Силами Советского Союза, развертывание общего стратегического наступления на врага”.

В экономической области “…решались коренные проблемы экономического противоборства с врагом – увеличение военно-экономического потенциала страны, ускорение темпов развития слаженного военного хозяйства, достижение его общего объема, дальнейшее расширение военного производства, улучшение его качественной стороны, рост качества продукции в соответствии с потребностями войны, Вооруженных Сил, повышение их технической оснащенности, окончательное завоевание военно-экономического и технического превосходства над противником.

В политической области “…решался вопрос о максимальной политической мобильности материальных и духовных сил страны. Этот период характерен дальнейшим укреплением морально-политического единства советского народа, возросшей сплоченностью интернациональных действий всех народов многонационального советского общества. Советский Союз, являясь ведущей силой антигитлеровской коалиции, … внес в 1943г. неоценимый решающий вклад в изменение политической обстановки в мире”.

- Итак, именно превосходство над противником во всех этих трёх областях сделало возможным коренной перелом в Великой Отечественной войне

Первичное закрепление и оценивание

Решение проблемного вопроса

Выполнение теста см. приложение2

Взаимопроверка выставление оценок

Выставление оценок

Рефлексия

Учащиеся высказывают свои мнения:

- Сегодня я узнал/а…

- Было интересно …

- Было трудно…

- Я понял/а, что…

Домашнее задание

§ 24. Подготовить сообщение «Наши земляки- участники Курской битвы»

Записывают домашнее задание

Приложение №1.

Рабочий лист №1

Документ №1.

Г.К. Жуков: «Лучше будет, если мы измотаем противника на нашей обороне, выбьем его танками, а затем, введя свежие силы, переходом в общее наступление добьем основную группировку противника».

Приказ о подготовке к обороне.

В ходе разведывательных работ было установлено, что германские войска будут нанести наступательную операцию в районе Орловско-курской дуги под кодовым названием «Цитадель».

Для того чтобы разрушить планы Вермахта было решено создать на направлении прогнозируемого удара глубокоэшелонированной обороны и создании мощной группировки, способной выдержать напор немецких частей и осуществить контрудары в момент кульминации сражения.

В оборонительных боях СССР задействовать три фронта

Воронежский,
Степной,
Центральный.

Командование Центральным фронтом возлагается на генерала армии Рокоссовскому К.К. В задачу фронта входит оборона северного фаса Курского выступа.

Воронежским фронтом, командование которым будет доверено генералу армии Ватутину Н.Ф., задача – оборона южного фаса Орловско-Курской дуги.

Генерал-полковник Конев И.С. назначается командующим Степного фронта, задача – резерв в ходе битвы. Место дислокации – район Касторное.

Координацию действий фронтов будут осуществлять представители Генерального штаба и Маршалы Советского Союза Г. К. Жуков и А. М. Василевский.

Документ№2

Из приказа Гитлера 15 апреля 1943 года: «Я решил: провести в качестве наступательного удара этого года операцию «Цитадель». Победа под Курском должна послужить факелом для всего мира.

Для этого приказыыаю:1) посредством массированного, беспощадного и быстро проведенного наступательного удара из района Белгорода и Орла окружить находящиеся в Курске силы противника и концентрированным наступлением уничтожить их».

Приказ о подготовке к наступательной операции «Цитадель»

Для удара по советским войскам в районе курско-орловского выступа планируется привлечь силыгруппы армий «Центр», которой командует генерал-фельдмаршал Г. Клюге и группы армий «Юг», которой командует генерал-фельдмаршал Э. Манштейн.

Главный удар должны нанести 2-ая и 9-ая армии. 9-ая танковая армия группы армий «Центр» под началом генерал-фельдмаршала М. Моделя, место дислокации – район г. Орел.

Оперативная группа «Кемпф», танковые 4-ая армия и 24-й корпус группы армий «Юг», которыми будет командовать генерал Гот, должны расположиться в районе Харькова.

Основную наступательную мощь во время операции «Цитадель» на Курской дуге должны выполнить танки: легкие, тяжелые и средние. Для усиления ударных группировок поставлены несколько сот новейших танков «Пантера», «Тигр» и «Фердинанд».

Приложение 2

Рабочий лист № 2

1 вариант.

1. План наступления советских войск под Сталинградом назывался:

А) «Тайфун», б) «Цитадель», в) «Уран»

2. Значение Сталинградской битвы:

а) развеян миф о непобедимости германской армии,

б) положен конец наступательным операциям вермахта,

в) явилась началом коренного перелома в ходе ВОВ и 2 мировой войны

3. Для оказания помощи оказавшимся в окружении в Сталинграде немецким войскам была создана группа армий «Дон» под руководством

А) Паулюса,

Б) Гота,

В) Манштейна,

Г) Гудериана.

4. Самое крупное в истории встречное танковое сражение состоялось:

А) 18 декабря 1943г. в районе г.Котельниково,

Б) 12 июля 1943г. в районе пос. Прохоровка

В) 17 августа 1943г. на Сицилии

5. Укажите, какая тактика была положена в основу Курской операции советских войск:

А) измотать противника в оборонительных боях с последующим переходом в контрнаступление

Б) опережающее наступление советских войск

В) уход в глухую оборону в связи с явным преимуществом советских войск

2 вариант.

1. Факторами, обусловившими победу советских войск под Сталинградом, были:

А) мужество и героизм советских солдат,

Б) просчеты немецкого командования,

В) внезапность при проведении контрнаступления,

Г) деморализация войск противника,

Д) предательство фельдмаршала Паулюса.

2. Контрнаступление советских войск на Курской дуге началось

1) 5 июля 1943 г.
2) 12 июля 1943 г.
3) 5 августа 1943 г.
4) 23 августа 1943 г.

3. Какое из названных событий произошло 6 ноября 1943 г.?

1) освобождение Киева
2) знаменитое танковое сражение под Прохоровкой
3) первый с начала войны салют
4) освобождение Белгорода

4. Сводки Совинформбюро по радио всю войну читал

1) И. Эренбург
2) К. Симонов
3) Ю. Левитан
4) О. Берггольц

5. Выборы Патриарха Русской православной церкви состоялись

1) в 1941 г.
2) в 1942 г.
3) в 1943 г.
4) в 1944 г.