В 9 классе закладываются основные понятия генетики, изучаются законы Менделя. Потому, важность данной темы – в закреплении и систематизации материала по теме « Генетика». Цель урока – обобщить и закрепить изученный материал, выявить уровень овладения системой знаний и умений по теме: «Генетика». Задачи: Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными при изучении темы: «Генетика», обобщить ранее изученный материал, используя метод самоконтроля, выполняя задания маршрутных листов. Развивающие: развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей на основе метода решения генетических задач. развивать коммуникативные навыки учащихся; обеспечивать свободный обмен мнениями Воспитательные: создать условия для реальной самооценки учащихся, личностной ориентации. формировать мотивационную сферу учащихся; расширять кругозор детей; формировать навык совместной деятельности. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Вид урока: урок, разработанный на основе игровой, состязательной основе с применением ИКТ Форма работы: индивидуальная Основные методы: информационно – коммуникативные, здоровьесберегающие, личностно — ориентированное обучение; игровые технологии, алгоритмический, частично-поисковый, исследовательский Оборудование: оценочные листы, компьютер, проектор, экран, ноутбуки Планируемые результаты: Личностные: уметь выражать и аргументировать свою точку зрения. Метапредметные: уметь применять информацию, полученную ранее, преобразовывать её и применять в новых условиях. Предметные: умение оперировать понятийным аппаратом курса «Генетика», умение представлять многогранность генетических проблем, соотносить умения и навыки, полученные при изучении темы: « Генетика» для решения генетических задач, уметь составлять задачи по генетике Учащиеся также должны иметь навыки работы с ИКТ по созданию слайдов презентации. На уроке используются познавательные, регулятивные, коммуникативные и прочие приемы. Во время игры возникает определенный эмоциональный настрой, активизирующий работу на уроке. Проведение урока в форме игры дает возможность детям чувствовать себя уверенно, раскованно, не позволяет вызвать у учащихся умственное напряжение. Таким образом учтен здоровьесберегающий компонент. В основе урока – не только игровые, но и информационные технологии, создание презентаций в программе Microsoft Office PowerPoint, 2010 , использование видеофрагмента. Использование ИКТ на уроках формирует ИКТ компетентность учителя и учащихся и делает урок интересным и нестандартным