Contents
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формирование УУД |
I. Организация начала урока | -Здравствуйте, ребята! - Присаживайтесь. «Внимательно слушайте - и всё услышите! Внимательно смотрите - и всё увидите" Думайте - и всё обязательно получится! Пусть урок вам принесет радость общения. А вы в конце урока поделитесь своими мыслями, чувствами. Принесёт ли вам работа удовлетворение. | - Приветствуют - Наводят порядок на рабочем месте. | Личностные |
ΙI. Актуализация знаний. | – Напишите число и «Классная работа». -Посмотрите на эти буквы. (на доске) е – езда ё-емкость ю – юбилей я-явка Сколько звуков они обозначают, если стоят после согласного. А если в начале слова или после гласного звука? -Образуйте слова с приставками. - Что вы о них можете рассказать? (что буквы гласных звуков, хитрые, потому что когда стоят в начале слова, после гласной и после ъ и ь обозначают 2 звука, а после согласного -1 звук, строчные) С помощью чего можно образовать новое слово?(приставки и суффикса) А ещё есть приставки, оканчивающиеся на согласный и, оканчивающиеся, на гласный звуки | ( гласные, хитрые, потому что когда стоят в начале слова, после гласной и после ъ и ь обозначают 2 звука, а после согласного -1 звук, строчные) ( приставки и суффикса) | Познавательные УУД |
III. Целеполагание | -Слайд2 Посмотрите на экран. Образуйте с помощью приставок существительные с корнем –езд- .Предлагаю разделить данные слова на 2 группы Слайд 3. Прошу выйти (2 ученика) выезд съезд переезд объезд проезд въезд - На какие 2 группы вы разделили слова? - Проверьте правильность выполненного задания Слайд 4 Присаживайтесь. - С помощью приставки ПОД – какое слово можно образовать?(можно образовать слово ПОДЪЕЗД,) а с помощью приставки ЗА- какое слово получиться?(ЗАЕЗД). В какой столбик необходимо записать эти слова? - Давайте проверим. Слайд 5 - Слова, какой группы мы уже умеем писать? - Чему научимся на сегодняшнем уроке? -? Попробуйте сформулировать тему и цель нашего урока. (ъ знак. Будем учиться писать в словах Ъ.)Слайд 6 | Коммуникативные УУД | |
IV. Открытие новых знаний. | РАБОТА В ПАРАХ. - Я предлагаю вам сейчас поработать в парах. Напомните мне правила работы в парах. (Будьте терпимы, доброжелательны, уважайте чужое мнение)Слайд 7 - Вы, работая в парах, должны будете провести небольшое исследование. Проявить внимание, наблюдательность. Обратите внимание на слайд8 Необходимо записать слова, выделить корень и приставку. разъединил объявил съюлил съёжился Подчеркните букву, которой заканчивается приставка. Выполните самопроверку, опираясь на слайд. - После каких приставок пишется разделительный Ъ знак? - Что интересного вы заметили? - Ваши выводы?(ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный) - Почему его назвали разделительным? (разделяет согласный в приставке от гласного в корне) - Посмотрите,перед какими буквами гласных написан ъ?(е,ё,ю,я)Слайд 9 - Давайте попробуем сформулировать правило написания слов с разделительным твердым знаком. (разделительный твердый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются согласным звуком, перед буквами Е,Ё,Ю,Я). Откройте учебник на странице 134 и сравните с правилом. -Совпадает? –Молодцы! Физминутка | Отвечают на вопросы Предположения учеников | Личностные Познавательные |
V. Развитие умений. | Давайте поработаем в группах. Разделитесь на группы по 3 человека. У вас на столах карточки со словами. Прочитайте слова каждой строки, вставьте пропущенные буквы, если нужно. Найдите лишнее слово. 1 группа А)Съедобный, подъёмный, по_яснительный, разъярённый Б)Въезжать, выехать, прояснить, появиться 2 группа В)Спрыгнул, надрезал, отбил, объявил Г)Объявление, объедки, подъехал, пояснил Обменяйтесь карточками с другой группой и выполните взаимопроверку, опираясь на слайд Слайд 10 - Почему под буквой А и Г лишние слова написали без разделительного Ъ знака? (пояснительный, пояснил написали без разделительного ъ знака, потому что приставка оканчивается на букву гласного звука) Объясните почему слова въезжать и объявил стали лишними? (потому что в этих словах приставка оканчивается на букву согласного звука, и перед буквами Е, Я.) В каком случае пишется разделительный Ъ знак? - Вернитесь на свои места, следующее задание выполните индивидуально. - Перед вами группы слов на карточках. Назовите их одним словом с разделительным ъ знаком. Например Слайд 11И придумайте к полученным словам словосочетание например:(щелчок) 1)Растолковать, сделать понятным._(объяснить- объяснить урок) 2)Неисправность, недостаток(изъян-изъян в знаниях) 3)Сжаться, скорчиться.(съёжиться-съёжиться от холода) Как записываем слова с разделительным Ъ знаком? С одним из словосочетаний придумайте предложение. (Зайчата под кустом съёжились от холода.) | Читают текст, определяют спряжение глаголов по схеме | Личностные результаты Регулятивные УУД |
VI. Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание. | -Какую цель перед собой ставили? -Достигли её? -Когда пишется разделительный ъ.? -Оцените свою деятельность на уроке. (Я все понял, могу объяснить по схеме, могу объяснить другим Я всё понял, но у меня есть ещё вопросы. Я многое не понял , возникают затруднения при выполнении заданий. | Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание | Коммуникативные Личностные |