I. Мотивация Математику, друзья, Не любить никак нельзя! Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука - Эта математика! - Какой сегодня день? (17 мая, в лицее проходит День открытых дверей). - А знаете, что надо сделать, чтобы на душе в этот день было тепло и светло, чтобы с удовольствием выполнять на уроке задания? Надо просто улыбнуться друг другу и гостям. - Порадуйте своей улыбкой друг друга (в нашем классе сразу стало светлее!) и с хорошим настроением приступим к работе. Сегодня у нас необычный урок. Я приглашаю всех отправиться вместе с царицей наук Математикой в другую часть нашей страны, туда, где в 2014 году проходили XXII Зимние Олимпийские игры! Слайд 1 Не забудем взять с собой быстроту мыслей, находчивость, смекалку, сообразительность, взаимопомощь. Итак, мы отправляемся в дальнее путешествие. - Ребята, а в какой город мы отправляемся? (Сочи) Что вы хотите для себя узнать, отправившись в это путешествие? (Как добраться в Сочи, увидеть фото олимпийских чемпионов из России, т.к. мы на уроке математики, то выполнять задания правильно….) Ребята, а. что вы заметили глядя на карту? (выделенная часть похожа на олимпийский огонь) - А кому доверяют нести олимпийский огонь? - Ребята, а какими качествами должен, по-вашему, мнению обладать олимпийский чемпион? -А, как вам надо поработать на уроке, чтоб немного приблизиться к титулу чемпиона? (Число, классная работа). Ребята, билет до Сочи на самолёте для иностранных спортсменов стоит примерно 950 долларов. Сколько затрачено денег, чтобы перевести в Россию команду из 500 человек? 500*950 = 475000 А как нашли значение этого выражения? Покажите запись в столбик на доске. Молодцы, ребята, мы справились с первой трудностью, которая стояла перед нами и успешно прибыли в город Сочи. -Наш путь пройдёт по шкале времени. -Что для вас 10 на шкале от 1 до 10? -Где, по вашему мнению, сейчас вы находитесь на шкале от 1 до 10? (на1) -Что мы должны сделать, чтоб дойти до 10 1. Попадаем в Олимпийский парк. В олимпийском парке нас ждёт состязание в устном счёте. Устный счёт. Хоккейный период длится 20 минут. Сколько минут идёт весь матч, если в нем 3периода? (60) Сколько девушек участвуют в командной лыжной гонке, если всё расстояние 28км, и каждая пробегает по 7 км (4) Скорость полета в слаломе - 140 км/ч, а скорость лыжника - 28 км/ч. На сколько одна скорость больше другой? (на 112 км/ч) Конькобежец пробежал 100 метров за 5 секунд. Найди его скорость. (20 м/с) Фигуристка, стоя на одной ноге, весит 40 кг. Сколько она будет весить, если присядет на одну ногу? (40) ИТОГ УСТНОГО СЧЁТА. - На ваших столах у каждого лежит листок личных достижений и маленькие медали разного достоинства. Если вы отлично справились с заданием приклейте золотую медаль напротив этого задания, если было немного сложно, то серебряную медаль, если были допущены ошибки, бронзовую медаль. -Посмотрите на нашу шкалу достижений. -Продвинулись ли мы по шкале после устного счёта? Следующее испытание пройдёт с талисманами олимпиады. Геометрический материал (презентация) (После работы в листках личных достижений приклеить медаль) -Посмотрите на нашу шкалу достижений. -Продвинулись ли мы по шкале после работы с геометрическим материалом? А теперь мы попадаем на ледовую арену «Айсберг» Задача (После работы в листках личных достижений приклеить медаль) А теперь давайте взглянем на шкалу. Как вы оцените сейчас своё продвижение к цели. ( Дети говорят, на какую цифру они продвинулись) Физминутка Слайд (записанные примеры появляются по одному) Сколько раз ногою топнем? 60:20 =3 Сколько раз руками хлопнем? 45:9=5 Мы присядем столько раз 30:15=2 Мы наклонимся сейчас 100:25=4 Мы подпрыгнем ровно столько 91 * 0 =0 Ай да счёт! Игра и только! Молодцы вы прекрасно справляетесь, а теперь на вершине горы поработаем в паре, (на нетбуке) Ученики выполняют тест. (После работы в листках личных достижений приклеить медаль) Посмотрите на нашу шкалу достижений. Где вы находитесь после этого задания? Рефлексия. Достигли вы результата, которого хотели? Узнали ли что-нибудь новое? Итоговый вопрос: назовите имена олимпийских чемпионов, в зимних видах спорта. Психологическая рефлексия Оцените свою личную работу на уроке. Вы хоть на немного приблизились к мечте стать чемпионом? На какой пьедестал вы себя поставили? Вы отлично поработали, спасибо.