Данный урок разработан и проведён учителем -дефектологом Соловьевой Е.Ю. в Муниципальном казенном образовательном учреждении "Специальная школа № 80" г. Новокузнецка Кемеровской области. По списку в классе 6 обучающихся, по своим характеристикам класс не однороден по своему составу. Возраст детей от 8 до 12 лет. Две девочки и четыре мальчика. Четыре человека (Дорофеев Леонид, Пашкова Вероника, Пожидаева Ксения, Савин Роман) способны самостоятельно передвигаться и частично обслуживать себя. Пфаненштиль Герман и Салов Алексей самостоятельно обслуживать себя не могут, передвигаются при помощи инвалидного кресла и нуждается в постоянной направляющей помощи со стороны взрослого. Все обучающиеся - инвалиды детства (с последствиями ДЦП и патологией зрения). У всех детей имеется системное недоразвитие речи средней (3 чел.) или тяжелой степени (6 чел.). У ребят преобладает игровая деятельность, учебный материал усваивается с трудом, письмо по обводке, лишь немногие (4 человека) учатся писать буквы, слова сами. Внимание неустойчивое, работоспособность низкая, быстро утомляются и отвлекаются. Мелкая моторика развита слабо. Сложность в работе заключается в том, что к каждому ребенку необходимо найти индивидуальный подход, дифференцировать задание, чтобы каждый обучающийся работал на уроке в силу своих возможностей и способностей. В целом атмосфера в классе дружелюбная. Ребятам нравится приходить в школу, общаться, помогать друг другу. Формируются межличностные отношения, ответственность и серьезное отношение к учебе в школе. Цели и задачи урока: - закрепление вычислительных навыков сравнения чисел, постановки знаков больше, меньше либо равно с помощью выполнения тренировочных упражнений совместно с учителем; - развивать вычислительные способности детей в пределах 10 путём выполнения тренировочных упражнений совместно с учителем; - закреплять представления детей о геометрических формах; - развивать устную речь, логику и сообразительность; - воспитывать прилежание и любознательность в процессе учения.