III. Продолжаем работать по теме урока

3. Нам предстоит разобраться в том, что же увидел автор? Что заметил? Что хотел пробудить в сердцах сказкой, которую придумал сам?

– Сказка называется «Гречиха».

– А что такое гречиха?

Гречиха – посевное травянистое растение, из семян которого изготовляют крупу и муку.

– Послушайте внимательно сказку. Что можно сказать о главном герое? Какие ещё герои-растения встретились в сказке?

4. Осмысление сказки.

– Что можете сказать об этой истории? ( Это очень грустная история)

– Кто главный герой сказки? (Гречиха)

– Какие ещё герои-растения встретились в сказке? А какая гречиха?

– Вы сказали, что гречиха слишком гордая. А что значит «гордость»?

5. Лексическая работа.

– Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведова так определяет понятие «гордость»:

1. Чувство собственного достоинства, самоуважения (например – «национальная гордость»).

2. Чувство удовлетворения от чего-нибудь («гордость победой»).

3. Высокомерие, чрезмерно высокое мнение о себе, спесь («из-за своей гордости ни с кем не дружит»).

– Какое из этих объяснений имеет положительное значение, какое отрицательное? Хорошо, если в основе гордости лежат успехи человека, его трудолюбие, талант и т. д.. И плохо, когда человек без достаточных на то оснований, считает себя лучше других, необоснованно возвышает себя (тем самым, принижая других людей).

В каком из этих значений употребляется слово гордость в сказке?

Лексическая работа.

Крестья́не — население, занятое в сельскохозяйственном производстве. Неотъемлемые признаки крестьянина: работа на земле, проживание в деревне или селе, регулирующая роль традиции во всех сферах жизни.

Кудри – вьющиеся или завитые волосы.

Надменный – самонадеянный и кичливый, высокомерный.

Не дерзать – не осмеливаться на что-нибудь.

Упорство – упрямство, непонятная и неумная настойчивость.

Ежевика – родственное малине растение, колючий кустарник со съедобными чёрными ягодами, а также самые его плоды, ягоды.

Анализ литературного произведения.

– Какой вы увидели гречиху?- Кто рассказал эту историю воробью?

– Найдите и прочитайте описание ивы.- Чем были засеяны поля возле старой ивы?

– Как держалась гречиха?

– Что она говорила про себя? Прочитайте.

– Что произошло потом?

– Что говорили гречихе цветы, колосья, старая ива?

– Послушала ли их гречиха?

– Что с ней произошло? Прочитайте.

– Почему плакала старая ива?

– Какие чувства у вас возникли, когда вы слушали и читали эту сказку?

– Какой намёк вы ощущаете? Можем ли мы считать сказку пищей для ума? (Хочется посмотреть на себя со стороны, так ли я всё делаю, хочется защищать всё прекрасное вокруг).

Прочитайте сказку Г.Х. Андерсена "Гречиха".