Цели: 1) Повторение и обобщение знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», полученных за курс основной школы с целью подготовки к итоговой аттестации по русскому языку;

2) Проверить уровень сформированности пунктуационных, орфографических, коммуникативных умений и навыков

Задачи: 1) Обучающие:

а) Формирование умения писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение на лингвистическую тему;

б) Повторение теоретических сведений о роли пунктуации в речи;

в) Повторение отдельных видов пунктограмм;

г) Проверка знаний учащихся по синтаксису и пунктуации при помощи средств ИКТ.

2) Развивающие:

а) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся;

б) Активизация творческих способностей учащихся.

3) Воспитательные:

а) Развитие навыков совместной работы в классном коллективе;

б) Воспитание умения анализировать и давать оценку своей деятельности и деятельности товарища на уроке;

в) Воспитание интереса к этносу родного края.

Эпиграфы урока:

М.В. Ломоносов: «Знаки ставятся по силе разума».

А.С. Пушкин: « Язык неистощим в соединении

слов».

Ход урока:

1.Орг. момент.

После приветствия

Учитель: Ну что, друзья, добро пожаловать в новый день. Пусть он будет для нас всех добрым, светлым и радостным!

Сегодня, ребята, мы еще раз заглянем в то, что нами узнано, усвоено. Может быть, кто-то и не так хорошо, как надо бы, усвоил это, а сегодняшний урок поможет им хорошо усвоить его. -

- Что? - спросите вы. Но это уже другая страничка нашего урока.

2. Актуализация ранее изученного по теме «Синтаксис».

Работа по вариантам.

Учащиеся 1- го варианта готовят вопросы, связанные со словосочетанием, с однородными членами, с обращением, с вводными словами, с главными и второстепенными членами предложения и др., связанные с разделами «Синтаксис» и «Пунктуация».

(Примерный круг вопросов)

1.Что такое словосочетание? Строение словосочетания. Словосочетания именные и глагольные.

2.Что такое предложение? Предложения по цели высказывания. Предложения по интонации.

3. Какие члены предложения являются главными? Что такое грамматическая основа предложения? На какие вопросы отвечает подлежащее? Чем оно может быть выражено?

На какие вопросы отвечает сказуемое? Чем оно может быть выражено?

4. Какие члены предложения являются второстепенными? Виды предложений по наличию в них главных и второстепенных членов. Приведи примеры.

5. Однородные члены предложения, их основные признаки. Знаки препинания при однородных членах предложения.

6. Что такое обобщающее слово? Какой знак препинания ставится после обобщающего слова перед однородными членами? Какой знак препинания ставится перед обобщающим словом, если оно стоит после однородных членов предложения?

7. Что такое обращение? Как оно выделяется на письме? В каких по цели высказывания предложениях чаще всего используются обращения?

8. Каковы основные признаки сложного предложения?

9. Какие предложения называются сложноподчиненными? Назовите виды СПП.

10.Какие предложения называются бессоюзными сложными? Какие знаки препинания употребляются в БСП?

11.Что такое прямая речь? Какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью?

Что такое диалог? Какие знаки препинания используются при записи диалогов?

Учащиеся 2 – варианта отвечают на вопросы, а учащиеся 3 варианта приводят примеры

( Можно будет по слайдам или картинкам)

(Работа на 7мин.)

Учитель: - Молодцы, ребята. А теперь коронный вопрос: с какими разделами русского языка связан повторенный нами учебный материал?

После актуализации учащиеся формулируют тему и цели урока и записывают дату, тему урока в тетради.

Учитель: Ребята, вы знаете, например, что цель предложения – донести до нас какую- то информацию.

А какой бывает информация?

Учащиеся: Хорошей, доброй, поучительной, осуждающей и т.д.

Давайте – ка рассмотрим несколько примеров - предложений: какая информация в них содержится.

(Учащиеся читают и комментируют высказывания.)

Кто честность и премудрость обретет, Тот, право же, вовек не пропадет: Ведь честность выполняет обещанья, А мудрость… никогда их не дает!
Э.А.Асадов

Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, слово вы постоянно боитесь растерять свои знания.
Конфуций (Кунцзы)

Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
Константин Георгиевич Паустовский

Язык голову бережет.
Бальтасар Грасиан-и-Моралес

Ногами человек должен врасти в землю своей родины, но глаза его пусть обозревают весь мир.

Д. Сантаяна.

Учитель:

- Как вы поняли, предложения эти очень поучительны. Каждое из них - это ценная информация.

Но а мне хочется остановиться на последней мудрости.

Прочитаем интересную небольшую статью и постараемся связать эту мудрость и смысл текста.

НОХЧАЛЛА.

В далекие времена, в суровых условиях гор гость, не принятый в дом, мог замерзнуть, стать жертвой разбойников или дикого зверя. Закон предков - пригласить в дом, согреть, накормить и предложить ночлег гостю - строго соблюдается. Гостеприимство - это нохчалла. Дороги в горах Чечни узкие, часто змеятся вдоль обрывов. Поскандалив, можно сорваться в пропасть. Быть уступчивым - это нохчалла. Тяжелые условия горной жизни сделали необходимой взаимопомощь и взаимовыручку, которые часть нохчалла.

Нохчалла - это умение строить свои отношения с людьми, ни в коей мере не демонстрируя своего превосходства, даже будучи в привилегированном положении. Напротив, в такой ситуации следует быть особо учтивым и приветливым, чтобы не задеть ничье самолюбие. Так, сидящий верхом на лошади, должен первым поздороваться с пешим. Если же пешеход старше всадника, всадник обязательно должен сойти с коня.

Нохчалла - это дружба на всю жизнь, в дни печали и в дни радости. Дружба для горца - понятие святое. Невнимательность или неучтивость по отношению к брату простится, но по отношению к другу - никогда!

Нохчалла - это особое почитание женщины. Подчеркивая уважение к своим родственникам, мужчина сходит с коня прямо при въезде в село, где они живут. Вот притча о горце, который однажды попросился на ночлег в дом на окраине села, не зная, что хозяйка была дома одна. Она не могла отказать гостю, накормила, уложила его спать. Наутро гость понял, что в доме нет хозяина, а женщина сидела всю ночь в передней у зажженного фонаря. Умываясь второпях, он случайно задел руку хозяйки мизинцем. Уходя из дома, гость кинжалом отрубил этот палец. Так беречь честь женщины может только мужчина, воспитанный в духе нохчалла.

Нохчалла - это неприятие любого принуждения. Чеченец издревле с мальчишеских лет воспитывался защитником, воином. Самый древний вид чеченского приветствия, сохранившийся и ныне, - "Приходи свободным!" Внутреннее ощущение свободы, готовность отстоять ее - это нохчалла.

При этом нохчалла обязывает чеченца проявлять уважение к любому человеку. Причем уважение тем большее, чем дальше человек по родству, вере или происхождению. В народе говорят: обида, которую ты нанес мусульманину, может быть прощена, ибо возможна встреча в Судный день. Не прощается обида, причиненная человеку иной веры, ибо такой встречи не будет никогда.

Нохчалла - это то, чему следует чеченец добровольно. В этом понятии - формула того, каким должен быть настоящий чеченец.

Учитель классу:

-Не правда ли, очень интересная, поучительная статья? О чем она?

И что означает слово НОХЧАЛЛА?

Учитель: Если связать последнее высказывание Д. Сантаяны и прочитанный текст, получится, что, оставаясь чеченцем или представителем любой другой национальности, любя и почитая свои традиции, обычаи, ты можешь научиться увидеть весь мир в его красе и уважать всё и всех, кто тебя окружает.

Лексическая разминка.

- У чеченского народа есть слово «нохчалла», что в примерном переводе на русский означает «быть чеченкой,чеченцем» или «чеченственность». Понятие "нохчалла" - это все особенности чеченского характера в одном слове. Это слово включает в себя свод правил этики, обычаев, традиций, принятых в чеченском обществе, и является своеобразным кодексом чести. Истоки чеченского кодекса чести - в древней истории народа.

Ребята, давайте в устной форме постараемся построить сжатое изложение по прочитанному тексту.

Далее после устного сжатого изложения.

У каждого урока с определенной темой есть и определенная цель. Кто же из вас сформулирует цель нашего урока?

После ответов.

3.Мотивация к дальнейшей учебной деятельности.

Отрывок из мультфильма ( вложение фрагмента из мультфильма « Казни́ть нельзя́ поми́ловать.» )