Схема синтаксического разбора предложения: 1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. 2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное 4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: Если простое предложение: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное предложение: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Схема пунктуационного разбора предложения: 1) Пронумеровать знаки препинания. 2) Назвать и объяснить пунктограмму в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, сочетание знаков). 3) Назвать и объяснить пунктограммы на уровне сложного предложения (знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного). 4) Назвать и объяснить пунктограммы на уровне простого предложения. Контроль знаний. 1. Укажите сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены) А) Весной жилище суслика прогревается и хозяин выходит из своего жилища. Б) Цвели кувшинки и было много малины. В) Строители подойдут к реке и начнётся переправа на другой берег. Г) Зелёные стены леса раздвинулись и перед нами раскинулось пшеничное поле. 2) В каких предложениях союз и соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены) А) В саду было тихо и лишь откуда – то издалека доносился шум колёс. Б) Никто не знал ни его состояния ни его доходов и никто не осмеливался о том его спрашивать. В) Вмиг вылетел он из печки перебежал им дорогу и начал разрывать со всех сторон кучи замёрзшего снега Г) Они весело болтали и пытались меня вовлечь в разговор. 3) Укажите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения. А) Урожайный сгибается колос, и пшеница стеною встаёт. Б) Наступила весна, но было ещё холодно. В) Потёмки всё более сгущались, и предметы теряли свои контуры. Г) Душно стало в комнате, и мы вышли на балкон.