Первая часть "Человек как биосоциальное существо. Потребности и интересы"
Ответом к заданиям части 1 является последовательность цифр. Ответ записывается в поле ответа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Например, если правильными являются варианты ответа 1, 4 и 5, в поле для ответа необходимо вписать 145.
Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
1) трудолюбие; 2) самостоятельность в принятии решения; 3) тип темперамента;
4) толерантность; 5) благожелательность; 6) чувствительность к теплу
Ниже приведён перечень примеров. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим потребностям человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
1) в жилище; 2) в самосохранении; 3) в воздухе для дыхания; 4) в художественном творчестве; 5) в отдыхе; 6) в дружбе
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные (идеальные) потребности человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
1) в труде; 2) в безопасности; 3) в красоте; 4) в саморазвитии; 5) в познании мира и самого себя; 6) в нравственном поведении
Ниже приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
1) в воздухе для дыхания; 2) во власти; 3) в понимании со стороны других людей; 4) в познании самого себя; 5) в общественном признании; 6) в созидании
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Биологическая сущность человека проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность.
2) К социальным качествам человека относят стремление к профессиональному успеху.
3) Возможность приспосабливаться к изменяющимся природным условиям – черта отличия
человека от других живых существ.
4) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.
5) К отличиям человека от других живых существ относят наличие мышления и словесной речи.
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Конкретные условия, в которых живёт человек, влияют на особенности его характера.
2) Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью.
3) Индивидуальные потребности человека всегда совпадают с потребностями общества, в
котором он живёт.
4) Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой,
деятельности.
5) Отличием человека от других живых существ является то, что он обладает инстинктом
самосохранения
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Характер человека проявляется в его поступках.
2) К отличиям человека от других живых существ относят наличие инстинктов.
3) Деятельность свойственна как человеку, так и животным.
4) Человека от живых существ отличает способность к деятельности.
5) Одна из особенностей человека – умение с помощью простых орудий создавать сложные орудия труда.
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) На формирование личности влияют только семья и ближайшее окружение человека.
2) Индивид – единичный представитель человечества.
3) Человеку свойственно наличие мышления и словесной речи.
4) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности.
5) Понятие «индивид» используется для характеристики отличительных особенностей одного человека от другого.
Выберите верные суждения о биосоциальном в человеке и запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) Биологическая природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах.
2) Каждый человек обладает биологической индивидуальностью.
3) Понятие «индивид» используется для обозначения единичного представителя человеческого
рода.
4) Только человек обладает способностью использовать предметы в процессе получения
необходимых благ.
5) Человека и других живых существ объединяет возможность осуществлять
преобразовательную деятельность.
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Целенаправленная деятельность свойственна как человеку, так и животным.
2) Под способностями учёные понимают особенности человека, которые позволяют ему наиболее успешно заниматься какой-либо деятельностью.
3) Понятие «индивид» используется для характеристики человека как представителя биологического вида.
4) Врождённые качества человека, на основе которых формируются те или иные способности, называют задатками.
5) Способности человека развиваются на основе задатков, данных ему от природы.
Выберите верные суждения о личности и её качествах и запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) Врождённые качества человека оказывают влияние на формирование личности.
2) Качества человека как личности проявляются прежде всего в его участии в жизни общества.
3) Качества человека как личности проявляются прежде всего в особенностях мышления и
памяти.
4) Индивид становится личностью в процессе социализации.
5) Личности свойственно определённое мировоззрение.
Выберите верные суждения о качествах человека как личности и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Личность формируется до трехлетнего возраста, все последующие этапы социализации не оказывают заметного влияния на развитие личности.
2) Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду.
3) Личность человека характеризуется определенной устойчивой системой мировоззренческих, психологических и поведенческих признаков.
4) Сознательное участие человека в общественной жизни характеризует его как личность.
5) Личность проявляет себя в поведении и активном взаимодействии с обществом.
Выберите верные суждения о личности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Природные условия не влияют на становление личности человека.
2) На формирование личности влияют конкретные социальные условия, в которых живет
человек.
3) О человеке как личности говорит его способность к продолжению рода.
4) Личность отражает социальные характеристики человека.
5) Начальный период становления личности - это самореализация.
Выберите верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Человека как личность в первую очередь характеризует протекание процессов психики.
2) Человек может стать личностью вне общества.
3) Развитие личности продолжается на протяжении всей жизни человека.
4) Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов.
5) Социальные качества личности формируются в процессе труда и общения.
Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) В престижных потребностях отражается зависимость человека от материальных условий, необходимых для поддержания его жизни.
2) Естественные потребности человека связаны с его биологической сущностью.
3) Индивидуальные потребности зависят от конкретных условий.
4) Духовные потребности лежат в основе возникновения некоторых интересов и склонностей человека.
5) Духовные потребности всегда связаны с потребностью человека в самосохранении как биологического вида.
Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.
2) К духовным (идеальным) потребностям относят потребности в приобретении новых знаний, художественном творчестве, нравственном комфорте, религиозной вере и др.
3) К биологическим (естественным) потребностям учёные относят стремление человека к познанию окружающего мира.
4) Духовные потребности человека связаны с его биологической сущностью.
5) Интересы носят только индивидуальный характер.
Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.
2) Общественные потребности человека реализуются в его социальных взаимодействиях.
3) К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т.п.
4) Осознание и переживание человеком нужды в чём-либо, необходимом для поддержания его жизни и развития, называют потребностью.
5) К социальным потребностям человека традиционно относят потребности в общественной деятельности, общественном признании, общении с другими людьми.
Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей человека.
2) Современный уровень науки и техники позволяет полностью удовлетворить все потребности человечества.
3) Потребности человека носят безграничный характер.
4) К духовным потребностям человека относят потребности в воздухе, питании, поддержании нормального теплообмена.
5) Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.
Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в продолжении рода, пище, воздухе для дыхания, отдыхе.
3) Потребности в общении, труде относятся к социальным потребностям.
4) Потребности человека лежат в основе формирования мотивов его деятельности.
5) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.
Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) К социальным потребностям относят потребности в пище, воде, воздухе и др.
2) К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, общественном признании.
3) Деятельность человека от активности животных отличает умение находить средства
удовлетворения потребностей.
4) Потребность – это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования и развития.
5) Потребности человека удовлетворяются в процессе его деятельности
Ребекке 30 лет. Она мать двоих детей. Найдите в приведённом списке её черты
(качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) у Ребекки, как и у её мамы, абсолютный музыкальный слух
2) рост Ребекки – 170 см
3) у Ребекки от природы светлые волосы и голубые глаза
4) Ребекка интересуется живописью
5) Ребекка – ответственный работник
6) Ребекка любит водить автомобиль
Сергею 36 лет. Найдите в приведённом ниже списке черты, характеризующие Сергея как
личность. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Сергей честный и принципиальный человек
2) Сергей – сангвиник по темпераменту
3) Сергей посещает курсы французского языка
4) Сергей работает в гимназии учителем истории и обществознания
5) Сергей благожелательно относится к окружающим людям
6) Сергей легко переносит физические нагрузки
Первая часть "Мышление и деятельность. Свобода и ответственность"
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют операции
(приёмы) мышления. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
1) наблюдение; 2) анализ; 3) дедукция; 4) обобщение; 5) синтез; 6) эксперимент
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
1) инстинктивная; 2) познавательная; 3) творческая; 4) трудовая; 5) игровая; 6) элитарная
Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Словесно-логическое мышление выражается в решении задач с помощью реального физического преобразования ситуации, манипулирования с объектами.
2) Результатом мышления является мысль – понятие, идея, смысл.
3) Анализ – это процесс мышления, при котором из отдельных элементов восстанавливается целое с помощью установления связей и отношений.
4) Обобщение как операция мышления включает в себя отбрасывание единичных признаков при сохранении общих.
5) Мышление – это способность производить интеллектуальные операции с образами и понятиями.
Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мышление имеет исключительно коллективный характер.
2) Мышление неразрывно связано с языком.
3) Словесно-логическое мышление выражается в решении задач с помощью реального физического преобразования ситуации, манипулирования с объектами.
4) Анализ как операция мышления предполагает мысленное расчленение вещи или явления для выделения составляющих элементов.
5) Только для наглядно-действенного мышления характерно использование понятий, логических конструкций, которые иногда не имеют прямого образного выражения.
Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.
2) Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.
3) В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира.
4) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение
потребностей, действующих в данный момент времени.
5) Способностями к творчеству в той или иной степени обладает каждый человек.
Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.
2) Деятельность человека обусловлена целеполаганием и имеет сознательный характер.
3) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.
4) Творческий характер деятельности человека может проявляться в создании чего-либо
качественно нового.
5) Деятельность человека от активности животных отличает использование предметов
природного происхождения.
Выберите верные суждения о человеке и деятельности. Запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Под творчеством понимается любая сознательная деятельность человека.
2) Все виды деятельности предполагают использование специального оборудования.
3) Одна и та же деятельность может быть связана с различными мотивами людей.
4) В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять материальные потребности.
5) Деятельность – это специфический способ существования человека.
Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер.
2) Деятельность – это специфический способ существования всех живых существ.
3) Творчество может являться самостоятельной деятельностью.
4) Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является
изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.
5) Деятельность связана с удовлетворением потребностей человека.
Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.
2) Духовная деятельность связана с созданием идей, образов, художественных ценностей.
3) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.
4) Структура деятельности человека предполагает наличие только двух составляющих: цели и средств для её достижения.
5) Творчество предполагает создание чего-то качественно нового, ранее не существовавшего.
Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
2) И учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща.
3) Основные виды деятельности – это игра, труд и учение.
4) Субъект деятельности – это то, на что она направлена.
5) Практическая деятельность направлена на преобразование природы и общества.
Выберите верные суждения о свободе и деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.
2) Деятельности человека свойственен продуктивный характер.
3) В своей деятельности человек не способен выйти за рамки биологической предопределённости.
4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
5) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.
Выберите верные суждения о свободе и деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
2) В своей деятельности человек не способен выйти за рамки биологической предопределённости.
3) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.
4) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.
5) В философии существуют разные подходы к понятию "свобода"
Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ПРИМЕРЫ
А) используемые в ходе деятельности предметы
Б) осознанный образ, на достижение которого направлена деятельность
В) побуждение к деятельности
Г) различные способы достижения желаемого
Д) тот, кто осуществляет деятельность
ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) субъект
2) мотив
3) цель
4) средства
Шестой А класс выполнял самостоятельную работу, а затем разбился на команды и принял
участие в викторине. Какие признаки характеризуют осуществляемую школьниками
деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) объектом деятельности является новое, неизвестное никому ранее знание
2) деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер
3) средством деятельности являются учебники и учебные пособия
4) мотивом деятельности является желание удовлетворить материальные потребности
5) она способствует освоению накопленных человечеством знаний
6) она направлена на преобразование реально существующих предметов природы
Владислава учится в школе и занимается синхронным плаванием. Какие компоненты
входят в структуру деятельности? Выберите из приведенного списка нужные позиции и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) навыки
2) знания
3) способности
4) результаты
5) цель
6) мотивы
Группа старшеклассников работает над проектом «Экологическая ситуация в нашем крае: проблемы и пути разрешения». Ребята собирают статистический материал, встречаются с представителями местной власти, изучают литературу. Каковы возможные результаты этой деятельности? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) развитие навыков сбора и обработки информации
2) стремление лучше подготовиться к сдаче экзамена
3) знакомство с состоянием дел в своём крае
4) выбор средств обучения, отвечающих новым требованиям
5) совершенствование системы внутришкольного контроля
6) предложения по улучшению экологической ситуации в регионе
Ксения поставила своей целью посетить Китай. Она изучает китайский язык, читает книги об истории и культуре китая, на интернет-форумах общается со знатоками китайского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Оксаной для достижения указанной цели.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) путешествие по Китаю
2) чтение книг об истории и культуре Китая
3) оформление документов на въезд в Китай
4) знатоки китайской культуры
5) местные жители
6) изучение китайского языка
Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня
ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку
2) забыл прийти на предэкзаменационную консультацию
3) выбрал учебные пособия для подготовки
4) Сильно волновался в ночь перед экзаменом
5) подготовил краткие конспекты по основным вопросам
6) с одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа
Медики работают над созданием лекарства от коронавируса. Что из приведённого ниже
свидетельствует о творческом характере этой деятельности? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие признаки.
1) публикация статей о ходе разработок
2) создание и использование не существовавших ранее методов и средств
3) работа над принципиально новым продуктом
4) государственное финансирование исследовательских работ
5) использование имеющихся научных данных
6) коллективный характер труда