Тема: "Когда изобрели велосипед?" Повторение пройденного материала.

Цель: повторить с обучающимися историю развития велосипеда и его устройством, видами велосипедов, их предназначением, повторить название транспортных средств, правила дорожного движения, учить использовать эти правила на практике; развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память, речь, пополнять словарный запас детей; воспитывать бережное отношение к своей жизни и здоровью.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Мотивация учебной деятельности

Ребята, сегодня наш маленький Муравьишка Вопросик опять пришел к Мудрой Черепахе. Он очень любит путешествовать, но не может выбрать себе средство передвижения. Давайте поможем Муравьишке вспомнить, какие виды транспорта бывают.

Загадки о видах транспорт

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

(Автобус)

Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
(Велосипед)

Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(Машина)

Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.
(Самолет)

По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.
(Корабль)

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(Поезд)

Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я никогда.
(Троллейбус)

- Молодцы, ребята. Подскажите, пожалуйста, маленькому путешественнику, каким транспортным средством может он управлять сам.

- Правильно, это велосипед.

- О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Что знаете о велосипеде?

- Что бы вы хотели узнать нового?

3.Работа по теме урока

- А сейчас мы познакомим Муравьишку Вопросика с историей создания велосипеда.

Посмотрите видео