Ход урока

1.Актуализация знаний

Прочитайте текст:

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее, и сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил ее. Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро».

– Докажите, что это текст.

(Предложения связаны по смыслу. Можно озаглавить.)

– Какой заголовок можете придумать к тексту?

(«Мышь помогла льву». «Лев и мышь». «Бывает и от мыши добро».)

2. Самоопределение к деятельности

-Для чего текст нужно редактировать?

(Чтобы все части текста были согласованы, не было ошибок. Редактированный текст читается легко и воспринимается совсем на другом уровне.)

Сегодня на уроке мы продолжим учиться редактировать тексты.

3. Работа по теме урока:

Работа в тетради:

– Прочитайте текст.

В северных лесах живет сова. Но не простая сова, а полярная. _______________. Ее не видно на снегу. Летает сова тихо. Спрячется в снегу и подкараулит мышку.

– Выберите предложение, которое может быть на месте пропуска:

Эта сова белая.

Эта сова очень красивая.

Запишите получившийся текст в тетрадь.

4. Физминутка