Ход урока

1. Работа по теме урока

Ребята, рассмотрите примеры :

17+8 170+80

77+8 770+80

17-8 170-80

77-8 770-80

-Чем похожи эти примеры?

-А может ли прием вычисления, что применяли в первом столбике помочь в вычислении второго столбика?

-Как мы к 17 прибавляли 8?

-Можем ли мы этот прием применить на 2 столбике?

-Могу ли я применить эти знания, для случая 170+80?

-Как будем считать, сколько надо прибавить к 170, чтобы получилась круглая сотня?

-Теперь попробуем с вычитанием. Сколько надо из 170 вычесть, чтобы получилась круглая сотня?

-Как мы вычисляли?

-Сколько десятков в числе 170?

-А сколько десятков в числе 80?

- Мы можем 17 дес. прибавить 8 дес., получится 25 дес. или 250.Мы открыли 2 способ решения

-А теперь проверим, правильно ли мы открыли новые знания?

Откройте учебник на стр.68, объясните 2 случая:

-Свели к действиям с десятками. На области каких чисел?

-А мы умеем выполнять действия с двузначными числами?

-Какой мы можем сделать вывод?

2. Откройте тетрадь, отступите от предыдущей работы 4 клетки и запишите число, классная работа.

Пропишите цифры

(произведение чисел 2 и 11 , частное чисел 69 и 3)

3. Посмотри видео для повторения: