Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол»

Актуализация знаний

Постановка учебной задачи: Словарная работа - А теперь отгадайте загадки: Угадайте, что за птичка- Тёмненькая невеличка? Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два конца. Какая орфограмма в слове? Он весной поет красиво, Звонко, весело, игриво! Угадай-ка поскорей, Что за птичка? … Длинношеяя та птица, Грациозна, как царица, Гладью водной проплывает, Чудно шею извивает. Какая орфограмма в слове? Здесь на ветке чей-то дом, Ни дверей в нем, ни окон, Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут …

Сегодня мы продолжим работу по теме «Глагол». - Что вы знаете о глаголе? - Какое правило нужно знать, чтобы найти глагол в тексте? - Прочитайте стихотворение. Улетела злая вьюга, Принесли весну грачи. Побежали друг за другом Беспокойные ручьи. По лугам несутся смело, По тропинкам на поля, Зацвела, похорошела, Отдохнувшая земля. - Назовите глаголы в этом стихотворении. Дайте характеристику глаголам (поставьте вопрос, глагол, определите число)

Решение частных задач - Перед вами глаголы: … пришла. прилетели …. … греет. - Придумайте к каждому глаголу существительное, чтобы получились приметы весны. - Распространите предложения,( дополните еще словами), чтобы у вас получился небольшой текст. -Запишите любые 2 предложения, подчеркните главные члены предложения: -Какой частью речи выражено сказуемое в предложении? Для того чтобы не нарушить гармонию природы давайте составим правила поведения в природе. НЕ рвать, не ломать, не шуметь, не разорять, не сорить. - Запишите только те глаголы, которые вы запомнили. - Какое правило, мы повторяли?

Итог урока. Рефлексия Наша прогулка подошла к концу. Теперь можем снять свои рюкзаки. Давайте проверим их содержимое. - Какие предметные умения нам сегодня понадобились? Какое у вас настроение в конце нашего урока? - Оцените свою работу на уроке.