Ход урока

1.Самоопределение к деятельности

– Отгадай загадки:

Что за чудо-башмаки?

Не низки, не высоки,

Змейкой длинною шнурки,

Странной формы каблуки –

От носков до пяток – сталь…

Это что за невидаль?..

И рисуют завитки

На льду фигурные … (коньки).

Я на них бегу по снегу.

В снег на них не провалюсь.

Я с горы высокой съеду

И упасть не побоюсь.

Отгадайте же, не слышу,

Что такое? Это – … (лыжи).

Из-под полозьев снег летит,

И ветерок в ушах свистит.

С крутой горы несемся вниз,

Ты на пути не становись –

Препятствий не боятся «танки»!

Хорошая забава … (санки).

– Что общего у этих слов?

(Это зимние забавы, слова даны в форме множественного числа.)

– Образуйте от слов форму единственного числа.

(Коньки –конек, лыжи – лыжа, санки – ?)

– Сделайте вывод.

(Не у всех имен существительных есть форма единственного числа.)

- Сегодня мы познакомиться с именами существительными, которые не имеют формы единственного числа

2. Работа по теме урока:

Выполните в тетради упражнение:

– Назовите имена существительные в форме единственного

числа. (Глаз, нож, ботинок, звук, капля, цветок, кукла, рисунок, пельмень, овощ, мандарин, ладонь, конек.)

– Какие имена существительные употребляются только

во множественном числе? (Ножницы, шахматы, грабли,

санки, догонялки, брюки.)

3. Физминутка