Начните беседу с рассказа, что вы будите сегодня делать. Сообщение цели занятия – этот этап создаёт положительную мотивацию, «готовит» обучающегося к предстоящей работе.

Упражнение №1 «Парочки»

В этом упражнении вы будите зачитывать слова, а Денис должен их запомнить. Зачитываются все пары для запоминания. Затем, когда слова Денис запомнит, вы читаете только ПЕРВОЕ слово в паре, а он должен без подсказки вспомнить какая у него пара.

1. Курица — яйцо, ножницы — резать, лошадь — сено,

книга — учить, бабочка — муха, щетка — зубы,

барабан — пионер, снег — зима, петух — кричать,

чернила — тетрадь, корова — молоко, паровоз — ехать,

груша — компот, лампа — вечер.

Упражнение №2 «Подбери картинку»

Заранее вырежете картинки и перемешайте, затем предложите Денису собрать попарные картинки, покажите ему пример. Приложение 1.

Упражнение №3. Этот тест служит упражнением на сосредоточение и по кажет вам, что обычно положение таково, что мы, увлекаясь цифрами, часто забываем понятия и простые вещи.

Прочитайте вместе с Денисом текст внимательно, но только один раз, а затем ребенок ответит на вопросы.

Шестого марта около Шато-Тьери произошел любопытный случай. Груженый поезд, подходя вечером к пакгаузу, сошел с рельс. Состав состоял из 34 вагонов; в 16 была солярка, а в 18 — вино. Две цистерны солярки по 40 м2 и 4 цистерны вина были повреждены, и смесь из вина и дизельного топлива вылилась на национальную автостраду, что послужило причиной схода в кювет 10-тонного грузовика, перевозившего масло. К счастью, никто серьезно не пострадал, и только водитель грузовика получил лег кие ушибы.

Контрольные вопросы
1. Куда направлялся поезд?
2. Каких вагонов было больше — с вином или с соляркой?
3. Сколько цистерн с вином было повреждено?
4. Чего больше разлилось — вина или солярки?
5. Сколько было всего вагонов?
6. В какое время суток произошло крушение?

Упражнение №4

Постарайтесь вспомнить и рассказать:

• О чем ты думал пять минут назад?
• О чем ты думал час назад?
• О чем ты думал вчера в это же самое время?
• Что ты ел на завтрак последние три дня?
• Что ты надевал в прошлое воскресенье?
• Какие твои самые ранние воспоминания?
• Какие твои самые живые воспоминания?
• Какие твои самые мрачные воспоминания?
• О чем у тебя сохранилась добрая память?
• О чем у тебя остались плохие воспоминания?

Оцените по пятибалльной шкале (обведите):

Активность ребенка во время занятия

1 2 3 4 5

Утомляемость во время занятия

1 2 3 4 5

Желание работать во время занятия

1 2 3 4 5

Настроение во время занятия

1 2 3 4 5

Уважаемые родители, все упражнения всех наших занятий желательно использовать в процессе общения с ребенком, постоянно к ним возвращаясь. Это позволит поддерживать интерес к учебной деятельности, развивать познавательную активность, формировать навыки эффективного межличностного взаимодействия, повышать самооценку ребенка и налаживать эмоциональный контакт через совместное времяпрепровождение.

Уважаемые родители, занятие должно продолжаться 45 минут.

Если ребенок не успел выполнить работу за данное время, доделайте остальные задания в удобное для вас и Дениса время.

Укажите, сколько заданий удалось выполнить в этот промежуток времени ____

Спасибо за работу!

Приложение 1