Тема: Поход бережливых

Цели:
1. Формировать у учащихся основные знания по основам энергосбережения.
2. Воспитывать гражданина, ответственно относящегося к использованию ресурсов своей Родины.
3. Развивать творческие способности учащихся и личностный потенциал в отношении эффективного использования природных ресурсов.
Ход занятия
1.Ребята, отгадайте о чем сейчас пойдет речь?
«Только там народ богат,
Где энергию хранят,
Где во всем царит расчёт
И всему известен счёт.»

2.Правильно!О бережливости
3.Вступительное слово:
- Наша Земля – это остров в океане Вселенной. Сегодня человечество подошло к той черте, когда от разумного решения многих людей и каждого из нас в отдельности зависит будущее нашей планеты. Устойчивое развитие и разумное использование воды, нефти, газа, являющихся источниками тепла и электричества, – основа безопасности планеты и живущих на ней людей.
4.«Дома, в школе, на работе,
Ферме, фабрике, заводе
Часто можно слышать речь:
«Как энергию сберечь?».
И вопрос этот не праздный.
В будний день и даже в праздник,
Как наряды часовых,
Трубы станций тепловых
Круглый год под небом серым
Дым пускают в атмосферу:
Службу станции несут -
Свет, тепло стране дают.

Существует правило
Совершенно правильное:
Только там народ богат,
Где энергию хранят,
Где во всем царит расчет
И всему известен счет.

Для успеха много значит,
Чтоб учет воды горячей,
Электричества, тепла
Каждая семья вела.
Чтоб не капало из крана,
Не текла рекою ванна,
Чтобы делом стал совет:
«Уходя, гасите свет!».

Чтоб снижать теплопотери,
Уплотняйте окна, двери,
Одевайте стены, трубы
В «синтетические шубы».

В результате меры эти
Отразятся на бюджете.
Коль не капает из крана,
Больше купят вам бананов!
Не горит ненужный свет –
Получай еще конфет!

Чтобы был эффект побольше,
Каждый это делать должен.
Дома, в школе, на работе,
Ферме, фабрике, заводе
Надо «дружно приналечь»
И энергию сберечь.
5.Вы обратили внимание на то, что на карте или глобусе больше всего голубой краски? Почему?
6.Верно. Ребята, а Вы знаете, что если все реки представить в виде голубой ленты, то ею можно дважды опоясать нашу планету. 3/4 поверхности Земли занимает вода и лишь 1/4 - суша. Водой открытых водоемов не исчерпывается все ее количество. В недрах Земли, даже под раскаленными песками пустынь, имеются большие скопления этой жидкости. Часть воды в виде пара постоянно присутствует в атмосфере, часть заморожена в Арктике и Антарктиде. В толковом словаре В. Даля записано:« Вода - стихийная жидкость, ниспадающая в виде дождя и снега, образуя на земле родники, ручьи, реки и озера, а в смеси с солями – моря. Кипящая вода обращается в пар, мерзлая образует лед. Вода состоит из двух газов: водорода и кислорода и, сгорая с его помощью, образует воду».
7.Нужно все сделать, чтобы сберечь воду. Ребята, знаете ли вы, что нужно сделать, чтобы сэкономить воду?
8.Да, человек должен беречь не только воду, но и тепло, электричество.
9.А теперь попробуйте ответить на вопросы:

Отгадайте загадки.

- Люди загадывают желания, видя меня падающей. (Звезда)

-Главный источник энергии на земле. {Солнце)

- Предмет, который ты берёшь в поход. {Фонарь)

- Помогает машине освещать дорогу в темноте. (Фара)

- Насекомое, которое светится в темноте. (Светлячок)

-Заменит солнце на небе ночью. (Луна)

- Регулирует уличное движение. (Светофор)

10.Сколько открытий сделал человек, как много полезных изобретений, облегчающих жизнь человеку, есть в каждом доме.

Но, может, стоит задуматься, как сохранить и сберечь то, что даёт нам природа, и то, что создано руками человека?