Ход урока

1. Актуализация знаний

- Из чего состоит наша речь? (из предложений)

- А предложения? (из слов)

- Какое значение может быть у слова? (прямое и переносное).

- Закончите предложение:

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят

Водой …

- Как вы думаете, почему автор считает, что таких ребят редко можно найти на свете? (очень дружные, не ссорятся никогда).

- А какие слова это подтверждают? («водой не разольёшь»).

- Значит, какая тема нашего урока? (фразеологизмы)

На странице 49, найдите упражнение 83. Прочитайте. Рассмотрите рисунок.

- Кого называют словом «тапир»? (животное, живущее в жарких странах)

- Что означает выражение «повесил нос»? (расстроился). Его смысл не выводится из значений слов, которые его составляют. Такие сочетания слов называются устойчивыми или фразеологизмами.

Таких устойчивых выражений немало в русском языке.

- Что же поможет нам понять, что означают эти выражения? (фразеологические словари)

- Откройте словарь на странице 157-158. Обратите внимание, что фразеологизмы следуют в алфавитном порядке по первой букве первого слова.

3. Работа в тетради

Запишите число пропишите букву Дд и любую пословицу на эту букву.

Выполните упражнение 84 на странице 49 с помощью словаря.

4. Физминутка