Тема урока: Колыбельные песни. О России петь – что стремиться в храм.

Цель урока: формирование понимания о выразительности и изобразительности музыки на примере произведений.

Планируемые результаты обучения (с учётом УУД):

Предметные результаты: развитие у учащихся устойчивого интереса к музыкальным занятиям; формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; формирование общего представления о музыкальной картине мира; знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям; развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;

Метапредметные результаты: овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности.

Познавательные УУД - расширять свои представления о музыке; работать с заданиями в рабочей тетради, заполнение таблицы; соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями; анализировать пьесу Э. Грига «Утро» по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия); строить рассуждения о воспринимаемых свойствах музыки.

Регулятивные УУД - понимать и сохранять учебную задачу, эмоционально откликаться на характеристику музыкальных зарисовок; выполнять действия в устной и письменной форме; осуществлять контроль своего участия в доступных видах музыкальной деятельности.

Коммуникативные УУД - использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки; принимать участие в обсуждении музыкальных впечатлений, выражая своё мнение; контролировать свои действия в коллективной работе; вступать в диалог с учителем и сверстниками, умение выражать свои мысли в работе с одноклассниками.

Личностные результаты: эмоциональная отзывчивость на доступное и близкое ребёнку по настроению музыкальное произведение – «музыкальный пейзаж»; этические и эстетические чувства, первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека; выражение в музыкальном исполнительстве песни своих чувств и настроений.

Музыкальный материал: Колыбельная из к.ф., колокольные звоны, Б. Савельев «Неприятность эту мы переживем».

Ход урока:

Музыкальное приветствие

Много разных звуков окружает нас.

Даже если тихо в комнате сейчас.

Тихо – тихо ночью. Всюду тишина.

Но её послушай – звуками полна.

Актуализация знаний

День уходит навсегда,
Закрываем мы глаза,
И тогда приходит он,
Интересный добрый ... СОН!

Введение в тему урока

Сделайте предположение, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке?

СПАЛЬНЯ

СЛАДКИЙ СОН

МАМА

ПЕСНЯ

НЕЖНЫЙ, МЯГКИЙ ГОЛОС

- Да, ребята, это колыбельная песня или мамина песня.

«Колыбельные песни»

Вот об этих песнях (или об этом жанр) которые звучали раньше и продолжают звучать мы поговорим сегодня.

Первичное усвоение знаний

Активизация знаний учащихся.

В народе колыбельные зовут байками. Это название произошло от глагола “баять”.. Баять и байкать– значит говорить, беседовать, рассказывать; баить ребенка, байкать, баюкать – значит, припевая укачивать, усыплять. Кто мог быть создателем колыбельных песен?

Колыбельные в древности создали матери, качая своих малышей в особых кроватках - колыбельках. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки матери, нянюшки, бабушки припевали разные припевы.