III. Продолжаем работать по теме урока

– Ребята, закройте "Азбуку" и откройте "Прописи" на странице 29.

– Ребята, какие буквы написаны вверху страницы? (Буквы «в» и «Н»)

– Ребята, чем они отличаются? В чем сходство?

– Сегодня мы будем готовиться к написанию букв.

– Правильно. А что мы видим на первой строке в прописи? (Зайчиков)

– А чего не хватает у первого зайчика? (Усов)

–Обведите второго зайчика. Чего не хватает у 3 зайчика?4?5? (Усов и глаз)

– Дорисуйте и обведите. Нарисуйте еще 3 зайчиков.

– Ребята, посмотрите на 2 строчку. Этот элемент называется прямая наклонная с петлей вверху, посмотрите внимательно, как он пишется: начинаем писать чуть ниже линии рабочей строки, ведем петлю до середины вспомогательной строки, закругляем влево и пишем наклонную прямую, касаясь нижней линии рабочей строки.

Давайте пропишем этот элемент в воздухе. (И, раз)

– Теперь обведите элементы в прописи. Молодцы, а теперь пропишите еще 3 таких же элемента.

– 3,4,5 строчки обвести и нарисовать в каждой строчке по 3 элемента.

– Ребята, сегодня мы будем писать прямая наклонная с петлей вверху. Посмотрите на 6 строчку и обведите элементы, а затем нарисуйте еще 3 пары элементов, сначала прямая наклонная с петлей внизу, а затем прямая наклонная с петлей вверху. (Прямая наклонная с петлей внизу: начинаем писать с верхней линии рабочей строки, пишем прямую наклонную до середины вспомогательной строки, закругление влево и ведем прямую наклонную, пересекающую нижнюю линию рабочей строки, останавливаемся не доводя до середины. (Раз, и.)

– Посмотрите внимательно на каждую пару и обведите простым карандашом ту, которую вы прописали лучше остальных. Именно такими должны быть все ваши элементы.

– Ребята, кто изображен на рисунке снизу? (Кролики и морковки)

– Сегодня мы прописывали элемент прямая наклонная с петлей внизу, а на что похож этот элемент? (На листочки, морковки, ушки).

– Правильно, обведите все элементы на рисунке и раскрасьте их.

Молодцы! Закрываем прописи.