Использование LearningApps без регистрации

Сервисом LearningApps можно пользоваться как без регистрации, так и создав свой аккаунт. Рассмотрим, чем отличается такое использование.

Без регистрации возможноПосле входа в свой аккаунт  дополнительно станет возможно
выбирать упражнение из библиотеки упражнений, выполнять упражнение
создавать папки для удобного хранения выбранных  упражнений
отправлять ссылку на упражнение ученику (но учитель не увидит, выполнил или нет)
создавать классы и назначать упражнение сразу группе учеников
встраивать понравившееся упражнение на свой сайт или в электронный урок на CORE
видеть статистику выполнения (время входа ученика, завершение выполнения)
пробовать создавать упражнение  (но оно не будет сохранено)
создавать и сохранять свои упражнения

Использование библиотеки готовых приложений

  1.  Войдите на сервис, введя в адресную строку браузера https://learningapps.org/ или воспользовавшись поисковой системой.
    Если меню отображается не на русском языке, нажмите на пиктограмму российского флага в правом верхнем углу.
  2. Нажмите "Все упражнения"  или введите ключевые слова в окно поиска.
Image

3. В открывшемся каталоге можно с помощью движков установить уровень: начальное образование, общее или среднее образование, а также выбирать предметную область, далее - более узкие темы в нужной категории.

Image

4. Чтобы отправить ученику ссылку на выбранное упражнение (например, в чате, соцсети или по электронной почте), лучше использовать ссылку для полноэкранного режима (вторая ссылка из трех), нажав справа от ссылки значок "копировать". Также можно отправить ученику и QR-код.

Image

5. Чтобы встроить упражнение на свой сайт, необходимо использовать третью ссылку (Встроить). 

Для встраивания упражнения из LearningApps на платформу CORE можно использовать любую из трех ссылок, упражнение будет встроено на страницу урока, как это было сделано на предыдущих страницах этого курса.

Image

Подберите в библиотеке упражнений LearningApps несколько игр по любой теме вашей предметной области. 

5/15
Previous page
Prev
Next page
Next