Login / Registration
Not active
Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста по методике О.Л.Соболевой
Цель курса - предложить педагогам эффективный, методически обоснованный вариант содержания психолого-педагогической работы по познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста. Освоение предложенных приемов и технологий позволит специалистам ДОУ обеспечить максимально полное раскрытие потенциала познавательной и речевой деятельности ребенка, используя для этого все существующие в педагогическом и психологическом арсенале средства и способы; обеспечить в полной мере необходимую профилактику и коррекцию существующих проблем детям с особенностями в развитии. Автор видео: Ольга Леонидовна Соболева Авторы-составители курса: Ольга Байкарова и Елена Кузьмина - Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации - Онлайн-лекции и ориентированные на практику задания на закрепление материала - Форма обучения заочная (с использованием дистанционных образовательных технологий) - Объем программы - 72 академических часа Удостоверение о повышении квалификации установленного образца (лицензия на право ведения образовательной деятельности от «26» декабря 2022 г. номер Л035-01271-78/00634047)
58
lessons
1
Подготовка к обучению
2.
В целом о программе. "Вид сверху"
completed
lessons
0/8
2.1
Обращение к слушателям курса
2.2
Программа “Диалог”: инновационные подходы к дошкольному образованию
2.3
Метаобразовательные технологии в программе “Диалог”
2.4
В качестве примера: две стратегические метаобразовательные техники
2.5
Книжное пространство методики
2.6
Для тех, кто начинает...
2.7
Дополнительные материалы в помощь педагогу
2.8
Онлайн-занятие №1
3.
Методический ключ. Как учить читать в дошкольном возрасте
completed
lessons
0/9
3.1
Лекция 1. Основы авторской методики: принципы и подходы
3.2
Лекция 2. Комплект книг по обучению грамоте. "Любимый букварь"
3.3
Лекция 3. Инициация чтения «целыми словами». Оригинальная технология
3.4
Лекция 4. Важные отступления: про фонетику, внимательность и многое другое
3.5
Лекция 5. Трансформация образного пространства. "Любимая тетрадка"
3.6
Лекция 6. Трансформация образного пространства. Траектории переходов
3.7
Практическое задание №1 по модулю "Методический ключ. Как учить читать в дошкольном возрасте"
3.8
Промежуточный тест по модулю "Методический ключ. Как учить читать в дошкольном возрасте"
Examination
3.9
Онлайн-занятие №2
4.
Детская речь: как с ней работать. Система приемов и формы
completed
lessons
0/12
4.1
Лекция 1. Развитие речи: цели, задачи, приоритеты
4.2
Лекция 2. Векторы речевого развития и необходимые условия реализации технологии
4.3
Лекция 3. Две линии развития речи: формальные и психологические техники
4.4
Лекция 4. Тренинг речевого раскрепощения
4.5
Лекция 5. Система игры с картинкой
4.6
Лекция 6. Тетради для словесного творчества
4.7
Лекция 7. Формирование образности детской речи
4.8
Лекция 8. Авторство и соавторство. Речевые проекты в детском саду
4.9
Вместо завершения
4.10
Практическое задание № 2 по модулю "Детская речь: как с ней работать. Система приемов и формы"
4.11
Промежуточный тест № 2 по модулю "Детская речь: как с ней работать. Система приемов и формы"
Examination
4.12
Онлайн-занятие №3
5.
Занятия математикой в речевой парадигме. Интегративный ракурс
completed
lessons
0/9
5.1
Лекция 1. Знакомство с “Любимой математикой”. Как начать
5.2
Лекция 2. Числа 1, 2, 3. Раскрываем тайны каждой страницы
5.3
Лекция 3. Вокруг чисел 1, 2, 3. Особенные странички
5.4
Лекция 4. Методические аспекты. Не только математика
5.5
Лекция 5. Важное отступление о системе работы
5.6
Лекция 6. Нестандартные задачки и еще несколько методических подсказок
5.7
Практическое задание № 3 по модулю "Занятия математикой в речевой парадигме. Интегративный ракурс"
5.8
Промежуточный тест № 3 по модулю "Занятия математикой в речевой парадигме. Интегративный ракурс"
Examination
5.9
Онлайн-занятие №4
6.
Живое письмо - такая игра. Тонкости в обучении старших дошкольников
completed
lessons
0/13
6.1
Лекция 1. Главная задача дошкольного образования в части письма
6.2
Лекция 2. Базовые принципы методики: индивидуализация, добровольность, комплексность
6.3
Лекция 3. Как сформировать у ребенка позитивное отношение к письму: три условия
6.4
Лекция 4. Профилактика дисграфии и дислексии. При чем тут мифическое сознание
6.5
Лекция 5. Вербальные инструменты в обучении письму. Эффект резонанса
6.6
Лекция 6. Роль каллиграфии в жизни ребенка
6.7
Лекция 7. Можно ли научиться быть внимательным? Техника “фонарика”
6.8
Лекция 8. Прописи. При чем тут космос?
6.9
Лекция 9. Технологии полета. Что скрывается за сказочными метафорами
6.10
Лекция 10. Сказочная астрономия. Завершение
6.11
Практическое задание №4 по модулю "Живое письмо - такая игра. Тонкости в обучении старших дошкольников"
6.12
Промежуточный тест №4 по модулю "Живое письмо - такая игра. Тонкости в обучении старших дошкольников"
Examination
6.13
Онлайн-занятие №5
7.
Метаобразовательная история в дошкольном образовании
completed
lessons
0/4
7.1
Лекция 1. "Методический портрет" свободного занятия
7.2
Лекция 2. Презентация опыта педагогов-практиков на конференции "Детские сады Альметьевска: высокое качество образовательной среды"
7.3
Лекция 3. Пусть всё получится!
7.4
Онлайн-занятие №6
8
Итоговая аттестация
Examination
9
Онлайн-занятие №7
© ООО "БАБАШКИ" ИНН: 7842194871 hello@babashki.ru 8 (812) 426-56-65