1.
Модуль 1. Пленарные доклады
completed
lessons
lessons
0/3
1.1
Пленарная сессия № 1
1.2
Пленарная сессия № 2
1.3
Пленарная сессия № 3
2.
Модуль 2. Пространственное моделирование
completed
lessons
lessons
0/8
2.1
Пространственное моделирование в контексте игры и экспериментирования, или что могут заметить взрослые, когда наблюдают за строящими детьми
2.2
Интеграция методики пространственного моделирования в программу "От рождения до школы"
2.3
Развивающая среда "Бабашки" и ее роль в развитии глухих и слабослышащих детей, детей с тяжелыми нарушениями речи
2.4
Презентация и обсуждение концепций парциальных программ по пространственному моделированию и школе диалога с препятствием
2.5
Открытая образовательная среда "Бабашки" - пространство возможностей
2.6
От башни до Кремля: проектная работа по пространственному моделированию с дошкольниками разных возрастов
2.7
Моделирование по условиям у дошкольников: условия и критерии оценки детских построек
2.8
Развитие творческого мышления дошкольников в полифункциональной среде. Парциальная программа "Превращения"
3.
Модуль 3. Подход "Физкультура про другое"
completed
lessons
lessons
0/7
3.1
Опыт внедрения подхода «Физкультура про другое» через взгляд разных специалистов: риски и ресурсы
3.2
Технология задачного режима: зачем на физкультуре задания, в которых нет готового решения
3.3
Тренинг «Зарядки с родителями»: как развитие отношений в игровом формате влияет на образование и воспитание ребенка в саду и школе
3.4
Мобильный 3D-комплекс: провдение занятий физкультуры в трансформируемом пространстве
3.5
3D-комплекс: как сложно организованное пространство делает физкультуру еще эффективнее
3.6
Дворовые игры как инструмент педагога в решение психолого-педагогических задач развития ребенка
3.7
Технология линии усложнения и упрощения: как можно изменять игру практически бесконечно
4.
Модуль 4. Практика продуктивной прогулки
completed
lessons
lessons
0/6
4.1
Стройплощадка - пространство выбора. Строить зачем, что и как?
4.2
Водная площадка - опыт экспериментирования и игры, практика и совместное проектирование
4.3
Работа с воспоминаниями в практике продуктивной прогулки
4.4
Оборудование для прогулки: как работать со страхами детей и педагогов
4.5
Новые материалы на Стройке - что меняется в игре детей
4.6
Использование оборудования для продуктивной прогулки в сложных климатических условиях
5.
Модуль 5. Ручная умелость
completed
lessons
lessons
0/5
5.1
Организация занятий по методике "Ручная деревообработки с детьми" для дошкольников и младших школьников
5.2
Разнообразие ручной работы в начальной школе: от образца к индивидуальному решению
5.3
Игра в глину: развиващий потенциал свободной лепки для детей и взрослых
5.4
Столярная мастерская в школе: опыт гимназии Е.М. Примакова и "Новой школы" на Мосфильмовской
5.5
Механика для малышей. Просто о сложном. Из опыта работы Школы Юного Инженера
6.
Модуль 6. Речь. Коммуникация. Метанавыки
completed
lessons
lessons
0/7
6.1
Речевые игры по методике Ольги Соболевой
6.2
Тренинг речевого раскрепощения. Методика Ольги Соболевой
6.3
Социоигровой стиль обучения: Как сделать так, чтобы ошибка пошла на пользу ребенку и стала ресурсом для группы или класса
6.4
Как создать спектакль с детьми: ценность секунды и миллиметра детского творчества
6.5
Обучение грамоте как инструмент развития коммуникации в детской группе
6.6
Речевое творчество: идеи для вдохновения. Методика Ольги Соболевой
6.7
Проявление детской Души и Божественного Ребенка в образовательном пространстве
7.
Модуль 7. Управленческие практики.
completed
lessons
lessons
0/7
7.1
Боевые будни заведующего в инновационном детском саду
7.2
Грант на «Бабашки»: опыт получения финансовой поддержки через реализацию социальных проектов
7.3
Оценка качества условий для поддержки спонтанной детской игры
7.4
Управленческие инструменты организации сопроектирования среды детского сада педагогами и детьми для решения задач ФОП
7.5
Соучастие и мейкерство с детьми и подростками в образовательных и культурных институциях. С чего начать и как создать деятельное сообщество?
7.6
Особенности работы с родителями: от требовательных заказчиков к надежным партнерам
7.7
Методист и воспитатель: от мотивации к инновационному поиску